大班科学活动：打喷嚏

教学设计部分：

活动目标：

1. 感受用不同图形组合创作的乐趣。

2. 通过认真倾听，观察、动手作画，能够大胆用图形表现动物。

3. 巩固对图形的认识，知晓几种常见动物的食物链。

活动准备：

1. 《打喷嚏》故事课件。

2.格子纸、勾线笔。

活动过程：

1. 听故事，看画画，把握动物基本特征。

（1）蜘蛛：“蜘蛛正吊在树枝上荡秋千。”

（2）公鸡：突然，一直攻击跳起来。“啊呜”一口吞下了蜘蛛。

关键点：公鸡是什么图形变成的？它的尾巴会不会是半圆形的呢？

（3）狐狸：突然，一直狐狸扑过来。“啊呜”一口吞下了公鸡。

关键点：在观察狐狸的时候，引导幼儿回忆公鸡是什么样的，是什么图形组成的？

（4）狮子：突然，一直狮子窜过来“啊呜”一口吞下了狮子。

引导观察，寻找狮子组合中的方形。

2.找线索，画动物，巩固图形的组合。

过渡：一只怪兽正在太阳底下休息，突然一只毛毛虫爬过来，钻进他的鼻子，突然——“阿嚏！”怪兽打了一个大大的喷嚏。

预测：在预定的时间表现出动物。

（1）怪兽打了一个大大的喷嚏，把狮子喷了出来。

（2）狮子打了一个大大的喷嚏，把狐狸喷了出来。

（3）狐狸打了一个大大的喷嚏，把公鸡喷了出来。

（4）公鸡打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛喷了出来。

3.游戏：丢色子

过渡：大家全部都喷出来了，那蜘蛛喷出谁来了呢，这真是一个有趣的现象。

示意图：狮子—狐狸—公鸡——蜘蛛，那么，我又能战胜谁呢？

4.师幼共同小结

教学反思：

此次活动采用直观的方式让幼儿初步了解食物链。在教学过程中采用了游戏法、讲授法、提问法等教学方式。在这次教学活动中，第一次觉得科学活动原来还可以这样设计和开展，让幼儿在日常中、在游戏中感受科学的魅力。这次活动还有不足的地方：1、教师在活动中还是过于着急，没有让孩子们多表达；2、活动还有很多延伸的空间，可以开展延伸活动。我相信下次的我肯定会比上次的更棒！