4、四季

教学目标：正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。模仿课文，说说自己喜欢的季节。

教学重点：朗读课文，背诵课文。

教学难点：初步了解四季的特征；能模仿课文说说自己喜欢的季节。

教学过程：

一、导入：

1. “我来赏四季”：（1）出示8张美图，让小朋友们边欣赏边想：它们分别代表着什么季节？

                 （2）它们给美丽的大自然写了一首优美的诗歌，你能给这首诗取一个名字吗？

2. 引出课题《四季》→走进课文、出示课题、书空课题。

3. 复习生字（“会认字”9个）：挂苹果游戏，开火车认读。其中穿插复习偏旁、结构、同音字。

二、授课：

1. “我来读四季”：（1）初读课文。打开书P60

                     ①听朗读，数小节。4小节

                （2）再读课文。

                     ①自由读课文，标序号，圈事物。板书：贴头饰

                    （3）细读课文。

                     ①和同桌一起读。配合读、分节读，画特点。

春天（草芽尖尖）   夏天（荷叶圆圆）   秋天（谷穗弯弯）   冬天（雪人挺着大肚子）

→“天”。随文识字。拼音+笔顺+组词

2. “我来品四季”。※你最喜欢哪个季节？（灵活调节，点超链接）

                （1）春天。

                     ①“尖尖”→可用生活中事物帮助理解；

                     ②做动作；

                     ③试着背出来。

                （2）夏天。

                     ①“圆圆”：叠词；

                     ②与青蛙说悄悄话；

                     ③试着背出来。

                （3）秋天。

                     ①“鞠着躬”→感恩大地，感激农民伯伯；

                     ②用谦虚的语气来读；

                     ③试着背出来。

                （4）冬天。

                     ①做动作→俏皮、可爱；

                     ②“地”de、dì；

                     ③试着背出来。

3. “我来演四季”。 （1）先和同桌练习；

                   （2）想演哪个就摘哪个头饰，分四组上来表演。

4. “我来说四季”。   ※引导用仿照课文的话来说一说，可用（柳条飘飘、蝴蝶飞飞、西瓜甜甜、银杏叶落等词）……

三、总结&作业：

1. 总结：四季是美的，但不局限于书本上的这些事物。希望每个孩子都有一双发现美的眼睛，也逐渐学会用言语、用画、用文字来表达出这种美好。

2. 作业：“我来画四季”。

课后反思：

做得不足的地方：

1. 对于课文节奏把控还可以更好，语速偶尔过快；

2. 随文识字的部分时间太久；

3. 对于课文内的叠词可以再多多强调，这是一个很重要的语文知识点；

4. 对于课文内容，春天，可以用“钻”的动作和讲解告诉学生生命力的顽强与不易。秋天，可以多多提及丰收的喜悦感。

做得不错的地方：

1. 导入部分很新颖，也很吸引学生；

2. 语言干净利落不拖沓；

3. 课程设计层次感鲜明，对学生的阅读能力有较大的提高；

4. 关注后进生，多鼓励孩子，对他们有很好的引导；

5. 学生可以当场背诵，背诵能力有所增强。