《科学计数法》教学反思

本设计根据学生的实际情况对教材进行了加工处理，并运用了多媒体教学，设计符合了学生发展的实际的教学过程。本节课从两个方面入手，一是从学生已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、讨论、交流。从学生好奇的迪士尼乐园、宇宙起源等出发，给几个学生看、读、写都不方便的数据，引起学生认知上的强烈不舒服，激起学生寻求简便方法的欲望。二是在知识传授方面，a×10^n中的a和n都是通过学生自己的探究，一步步引导、修正，最后找的最简便的方法。

由于多媒体的教学，使得这节课生动有趣。本节课一开始便使用PPT呈现了歼20隐形战斗机、迪士尼乐园6月份的游客人数、光速和宇宙的起源的年限，吸引学生的注意，引起学生接着往下思考本节课到底要学什么的欲望。并形象直观地将18000、960000、300000000、13820000000等较大的数字展现在学生面前，使得学生看见老师拗口的读法，引出本节课的主题，寻求简便方法，整个过程自然、并且无缝衔接。另一个，由于多媒体教学手段的应用，使得本节课的课容量大大地增加，加大了学生的训练度，并且在总结的过程中，重点内容都通过不同颜色的笔进行了强调突出，这是传统的教学手段所做不到的。

本节课，通过多媒体教学手段的应用，学生感受到了多媒体教学的形象直观性，比较快和比较好地接受了科学计数法这一内容。并且，由于PPT的使用，改变了原有的说教模式，使得数学课也可以学到课外知识。使得教学活动变得活泼、生动、有趣，从而激发了学生的学习兴趣！

但是，在讲到负数的科学计算法的时候，只是用来一个例题带过，在以后的教学中还需要稍加训练。还有就是将科学计数法所表示的书还原的时候，没有引入多一点的练习，这些在以后的教学中需要改进。