教学设计：

这节课，我的课型是活动策划课。

我的学生们都没有上过综合实践课，所以关于活动策划课，他们都是陌生的。这一堂课，我采取了让各个小组说说自己的小主题回忆上节课的内容，再用一个小故事告诉学生，开始活动之前，一定要做好活动策划。

我用抽签的方式，先抽取一个小组。然后让全班同学为他们的活动一起出谋划策。学生们的思路会各种各样，我会甄选他们的回答，让他们记录在纸条上，然后贴在黑板上。再根据他们的回答，分成几类。活动目的、活动顺序、做什么、准备什么和人员安排。然后告诉他们想做成的事情叫做活动目的，同时板书。然后把“做什么”板书，同时让学生自主调整顺序，告诉他们，这样，叫做“活动顺序”。最后，在指出一个“做什么”的内容，请学生说说需要什么工具，也就是“准备什么”，以及谁来负责这件事情，也就是“人员安排”。

通过这种方式，学生会比较直观的理解他们的点子，都是哪一个类别。然后他们动手开始自己的活动策划，这个时候让他们在策划中犯一些错，指点的时候不需要所有的步骤都一步步指点到位。因为我任务活动策划课，还是需要体现他们的自主性，同时可以在等下的汇报上，点出问题，加深他们的印象。

汇报环节，因为时间关系，我决定只抽取一个小组进行活动策划的汇报。在这个小组汇报完毕后，让其他同学开始点评他们小组的活动策划。先让他们说说优点，哪些地方值得我们学习；再让他们找找不足，哪些地方需要改进。最后我对他们的活动策划，做出最终的点评，再让其他小组的同学，根据他们的具体情况进行改进，下节课，再一起展示。

    教学反思：

    这一节课，学生的自主性体现的仍然不够高。我对学生的“放”，还是做得不到位。同时，在上课的过程当中，学生回答完问题，我的反馈语言依然不到位，不能做到很好的点评效果，显得有些急躁。而对于每一个上课过程后的小结，总是显得重点不够突出，强调的不够。除此之外，因为我的课是活动策划，对于“活动策划”的理解，我还有很多不到位的地方。课后专家车主任点评说，这一堂课，更适合开展在综合实践有收获之后，需要我花更多的心思去理解，去学习。