(一) 教学设计反思

本课以魔术开头引入文具主题很好的吸引了学生的注意力，在接下来的词汇和句型教学中运用了情境刘老师文具店开张很好的让学生习得语言。在之后的学生自己设计店铺，购物选出谁是最佳售货员和最精明消费组的拓展活动中很好的体现了以学生为主体，让学生真正的动手操作。

但是对于双11来刘老师文具店采购环节，因为部分学生缺少纸币，所以购物环节缺少真实感，在教具准备环节，老师应该准备更充分。在之后的自己开店购物环节，也是因为缺少纸币，导致真实感有所欠缺。此外，在最后当堂设计店铺环节，学生所需时间较多，在购买环节所需时间也较多，所以教师在设计这个环节时应该考虑到时长问题。此外教师在设计双11购物这个环节时应该思考双11是否符合四年级学生际生活情况。

(二) 教学过程反思

在魔术环节，小朋友真正参与魔术中，兴趣较大。在词汇句型环节，教师运用教具和情境进行教学， 学生较自然的说出了关键词汇和句型。在双11购买环节，学生也能真正在情境中输出关键句型和词汇。在自己设计店铺环节，学生们更加是兴趣盎然，每个学生的简笔画都画的活灵活现，在购物环节，学生也是互相提醒要用英文来进行购物，氛围很好。

但是也存在一些问题，学生难以用英文说出stationery这个单词。在刘老师介绍文具环节，学生来刘老师文具店购买文具真实感较弱。在猜价格环节，并不是每个学生都能输出关键句型。在双11购物环节，部分学生没有纸币，难以参与购物，真实感较弱，教学没有面向全体。在自己设计店铺环节以及之后的购物环节，教师应该给学生设定时间，这样才能掌握教学进度。在最后的购物环节，学生因为找零问题也有些困惑。在统计best seller和best buyer时，老师没有给与奖励制度使得活动意义有所缺失。

(三) 信息技术应用反思

本课运用了精美的ppt，ppt里插入了文本所需音频和视频，ppt里编辑了许多便于教学的动画。

但是教师可以再进一步研究信息技术，例如插入微课，把学生的课堂生成通过电脑及时反馈给每一个学生，翻转课堂等等。

(四) 存在问题反思

教具准备不够充分，部分环节情境缺乏真实感，时间掌控不够精准，部分环节设计意义没有得到充分展示，板书设计不够合理不够精美，教师语速应适当语调应抑扬顿挫，课堂提问没有完美符合学生实际。

(五) 改进措施反思

在准备教具时应该考虑到课堂实际，准备应更充分。教师应更精准的把握教学节奏。教学过程应该牢牢围绕教学目标进行，不要展开无意义的活动。提升教师基本功，关注课堂随机生成。科学地设计课堂提问。关注语言在语境中的表意功能。一切形式包括视频，信息技术，歌曲以内容为核心。关注学习者，不要让学生被说话，进行假交际。深入研究文本，建设交际性文本。提升信息技术能力。