工作忙碌之余有学习充电的机会，可以使促进我的教学，这次学习选择了不同类型的课程，比如古诗教学、语文园地、课文三种类型的课程进行了学习，同时对一二年级的教材编写，拼音的情景教学、口语交际的教学设计等方面的课程视频进行了学习。让我对部编教材不同板块有了更深刻全面的认识和了解。我从微课的观看中，我学习到了一首古诗的教学设计充满了激励和创新，老师重视朗读，让学生充分朗读，了解学生对古诗的熟悉程度，接着让学生说出如何读懂古诗的办法是什么，无形之中引导学生激发学生自主学习能力同时使学生掌握朗读的方法和理解文本的技巧。老师的语言简单，指令明确，在导入过程中，为了拉近古诗与学生之间的距离，老师还提出了和古诗相关的句子，这样的问题就很好的帮助了学生对古诗有了初步的理解。在让学生读过程中，提出问题，这样问题简单，却又能激发学生好奇心。以小组比赛的形式提出自己的疑问，也是一种激发和学习积极性的调动。接着让学生说说你读懂了那句话，老师的问题是你觉得潋滟是什么意思？结合书下注释和想想就可以理解潋滟这个词语，在此基础上让学生用优美的语言去解释这句话，这样由浅入深，有梯度的上升。