道德与法治教师网络培训心得

抱着谦虚谨慎，虚心求教的心情参加了这次道德与法治网络培训。下面把这次学习的收获和心得写出来与大家共勉。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点组成，以及知识点之间的联系与区别，老师们所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

     教材有两条线索:明线:学生生活的时空顺序;暗线:学生生活 或者成长中遇到的重要事件或者问题。通过解读，我们不难发现，新教材根据学习内容，设计安排了具 体方法技能的学习指导;通过设计开放性的教学过程，引领道德与法治学习方式方法的革新，更多采用调查研究、参观访问、角色扮演、 讨论辨析、反思探究等方法，让学生在生成性的活动中，积极表达、 善于思考、习得方法、努力践行。每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索:从“运用你的经验”开始， 把学生的个体经验作为学习的起点;随后的“探究与分享”等活动设 计引导学生个体生活经验得以表达、分享，进而促进个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的碰撞、共认等促进学生个体经验 的调整、扩展;最后均以“拓展空间”结束，力图使教学从课堂延伸 到学生更广阔的生活领域。

   培训虽已结束，但于我来讲学习教研才刚刚开始。只有不断钻研教材才能把握教材的精髓，内化为自己的东西；才能尊重教材的价值取向，更好地落实课标，进行高效的课堂教学，达到真正育人的目标。