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作业标题:作业1:信息技术应用难题 作业周期 : 2019-10-21 2019-11-26

发布范围:全员

作业要求:

您在信息技术应用于课堂教学过程中遇到的问题、困难或困惑是什么?请您描述3至5个方面。

要求:

1.字数不少于300字。

2.撰写内容层次清楚,重点突出,条理清晰。

3.请在截止日期前完成,逾期将不能提交。

4.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。 

发布者:项目管理员

作业1:信息技术应用难题

提交者:学员潘菊玲    所属单位:大连市中山区少年宫    提交时间: 2019-11-20 14:41:04    浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】

     通过对《大连市中山区中小学教师信息技术应用能力远程培训》项目的学习,我在教学教研过程中发现,主要存在以下几个方面的的困惑:第一在教育教学过程当中更多的依赖信息技术的支持,忽略了其它教育教学手段。有了多媒体,音频、视频都用上来了,老师的范读就少了。再好的视频和音频也是别人的啊,远远没有老师亲自示范带来的震撼大。同时,学生的自我朗读也会极大的受到视频和音频的影响,从而导致学生很少有自己的体会,更不必说自己的品味了而其所谓的多媒体课件,只是简简单单文字加图片完全可以用投影片来实现。事实上,多媒体网络也是信息技术一部分,是一种辅助手段,而不是目的,推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化,而是通过信息化达到更好的教学和学习效果,技术应用得好坏主要看其是否用得恰当在于质而不在于量。第二在教学过程中更多关注课件,忽视整体教学过程。很多教师认为要把信息技术整合到自己的学科教学中,首先就要有非常完美的课件,花大量的时间在课件制作上,把自己的教学内容和教学过程以课件的形式固化起来,并且几乎包括教师所能想到的和所能表达的所有内容,就像一篇电子教案,从而割裂了教师与学生之间的直接联系。当我们的语文教学充满了别人的画面,别人的音乐,别人的视频的时候,那么属于孩子自己的想象和领悟到哪里去找呢?不是说一千个读者就有一千个汉姆雷特吗?这样的下载来的、千篇一律的教学,有可能实现个体差异吗?第三教学中过多使用多媒体展示,教学中心发生偏移。在教学中,有部分教师认为在教学中多媒体技术是教学中万能的技术,在课上从头至尾都使用多媒体,而对其他常规媒体不屑一顾。在某些公开课上,我们甚至看到一些教师纯粹以多媒体代替黑板与挂图和实验,其追现代化的意思固然不错,但是任何事物都有其所长,亦有其所短。总的来讲,借助多媒体教学能将抽象物体具体化,微观物体宏观化,对教师讲授重点和难点是有一定帮助的,但过多的多媒体展示会造成负面的影响。


老师评语

评语时间 :2019-11-21 09:34:27

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