1.课堂不易把握

有时应用信息技术制作一些视频，图片或音频，本意是通过给学生看一些接近学生生活的视频，图片或音频等，想让学生们提起学习兴趣，以促使学生能够主动去探索将要学习的知识，可有时课堂不易把握，学生容易出现过去兴奋，或者话题跑偏的现象，对于课堂的收放不好控制。可能会出现延长课堂学时，或已进行下一阶段学习，学生仍然徘徊在音频及视频中。

2. 如何保证信息技术不出错

信息技术是有关电脑的一种技术，那么电子设备就会存在坏了，播放不出来，或者卡了等其他故障的情况，如果出现这种情况教师该怎么办，一下子打乱了教学进程，教学步骤，教学效果。不能保证每个利用信息技术的上课老师都精通信息技术，如果老师不懂修理，或者即使懂修理，但如果利用课堂时间修理又耽误了教学时间，教学进度，那么出现这种情况的话该怎么办呢？

3. 备课时间过于冗长

如果想要利用信息技术帮助课堂，那么势必需要课前进行学习并制作，那么就需要消耗大量，或者至少是需要一定时间和精力的，并且这期间如果遇到困难，还需要向其他老师求助，那么需要的时间就更多了，如果制作过程中出现电脑不好用的情况，就又会延长一定的备课时间。