发布者：张小矿 发布时间：2019-12-27 浏览数( -) 【举报】
通过近段时间的网上研修学习， 我聆听了 教育专家的精彩讲座，领略了 他们幽默风趣的教育风格、 先进的教育理论； 也与班上的各位优秀的教师一起进行了 交流， 不但加强了 理论和专业知识的学习， 又和本班的教师一起进行了 问题探讨。 通过这次“国培” ， 我更明确了做教师这一神圣职业的理想， 更进一步了 解和掌握了 新课改的发展方向和目 标， 反思了 以往工作中的不足。 这次培训让我了 解到小学数学教育发展的最新动态、 趋势； 深刻领会了 数学教育的理念、 新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点； 让我学到了 更多提高自 身素养和教学水平的方法； 让我从内心深处体会到了 教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。 身为教师， 就要懂得寻找规律， 掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、 反思和研究， 厚实自 己的底蕴， 以适应社会发展的需要， 适应教育改革的步伐。 在这段时间的学习中， 我认真聆听了 很多专家的精彩讲座， 积极做好学习笔记， 努力用新知识来提高自 己。 专家们精湛的教艺， 先进的理念， 独特的设计给我留下了深刻的印象， 使我受益匪浅， 有了 质的飞跃。 主要有以下几个方面： 1、 真正的融入到学生当中去 首先， 教师要懂得尊重和理解学生。 在此基础上与学生形成心灵上的融合， 心理上形成一种稳定， 持续的关系， 不仅是在知识、 能力上的交往， 也是情感心灵上的沟通、 交流， 首要的是教师要对学生关心、 信任、 尊重。 2、 注重培养学生的学习兴趣 教师不但要提出可供学生思考的问题， 更应该在每节课的开始创设悬念情境， 激发学生主动探究的兴趣。 作为一个教师， 如果也能使学生越听越想听， 就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了 ， 达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境” ， 使教学过程变 成一个设疑、 激疑、 解疑的过程。 教学中， 教师要着重创设问题情境， 具有恰当的提问语， 组织学生参与学习过程， 掌握学习方向， 帮助学生自 主探究知识， 寻求问题答案。 3、 加强学习， 不断网上研修， 自 觉走进新课程。 作为传道授业的老师， 只有不断的更新自 己的知识， 不断提高自身素质， 不断的完善自 己， 才能教好学生。 如果自 身散漫， 怎能要求学生认真。 要提高我们的自 身素质， 这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。 并且自 身不断的学习， 积极学习， 不断开辟新教法。 摒弃旧的教学方法， 把先进的教学模式引入课堂。 对于一个教师， 通过这次网上研修， 让我懂得了网络的重要性；让我懂得了 如何运用网络资源。 使我学会了 制作教学用的课件。 学会了 设计教学设计。 在教学设计过程中， 我依据教育教学原理、 应用系统、 科学的方法， 研究、 探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系， 然后对教学内容、 教学媒体、 教学策略和教学评价等要素进行具体计划。 我在教学中， 鼓励学生收集身边有关的数学问题， 在课堂上开辟一片互相交流、 互相讨论关注问题的天地。 通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来， 体现数学来源于社会又应用于社会的一面。