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从前几年持续的社会国学热，到如今的国学实实在在走进课堂，国学经典终于从深宅大院走进社会大众，这既反映出人们对于经典著作的尊崇，又反映出对传统文化的重视，这对于传播与传承经典文化的精髓，无疑是十分有利的。

国学经典需要传播，更需要普及，与其让国学经典杂乱无章地在岁月长河中缓慢流淌着，还不如以一种相对规整的方式加以传播。青少年时期是人生观价值观及思想意识启蒙及形成的重要阶段，学习国学经典既有益于处于成长期和青春期的中小学生树立正确价值观念，同时对于预防中小学生心理问题的出现和犯罪低龄化起到重要作用。加强对他们进行国学经典的学习，一方面提升他们的审美理念，另一方面建构起他们的正确的价值体系，从而形成完备而健全的人格。

然而，对《道德经》等国学经典的学习不可能一蹴而就，毕竟每位学生个体在接受、理解、消化等方面都不同程度地存在着差异，不能一把尺子一个标准，要做到因地制宜，因人而宜，让国学经典深刻的思想内涵能够惠及每个人。

此外，还应不断创新方式方法，在大力推行素质教育的今天，不论是在课程设计还是成果评价体系等方面，都应该注重实际成效，不能简单地照本宣科，更不能机械式地朗读吟诵，要做到循序渐进。而在思想内容的传播上要做到弘扬精华，去其糟粕，做到自由不呆板，活泼不教条，以兴趣作为牵引，积极地加以引导，从而激发学生热爱国学的热情。

一个国家，一个民族对于经典文化持什么样的态度，往往决定着这个国家、民族思想认识、民族素养、文明程度的高与低。重视与加强对国学经典的学习，这对于全社会的文化认同、伦理共识、价值观念的形成，对于个人人格养成，文明修养、思想体系的建构都具有着极为重要的现实意义及推动作用。