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   韩愈的《师说》一文中，开篇便提到“师者，所以传道授业解惑也。”有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，这“四有”标准是对教师在教书、育人过程中的师德建设做了明确的要求。

   教育要为学生未来的幸福生活奠基，就必须以学生的健康成长为根本，始终把学生当着自然的人而不是“容器”或是“工业品”，罗杰斯的人本主义认为，每一个生命都是独一无二的，都有着与生俱来的性格与特质，我们不能按照自己的期望去塑造他、改造他，而应该让他自主地发展自己的个性，成为最好的自己。所以所有教育工作者要遵循人的发展规律，都要时时“心中有本”，“眼中有人”。其次，以生为本的课堂会遵循以下三条原则。其一，以学定教的原则。从学生的问题和真实的状态出发确定课堂教学的起点，从学生的心理和精神需求出发决定课堂教学的内容和方式；其二，以学生思维训练为主线的原则。让学生的思维动起来：质疑、批判、讨论、辩驳，一切思维的发展和提升为依归。其三，以激扬学生的生命成长为评价标准的原则。解放学生的头脑，使他们充分思考，解放学生的手脚，使他们主动探究，解放学生的时间，使他们从容学习。

   桃李无言 下自成蹊

　“不是为了回报，所以关怀。不是为了明天，所以期待。因为爱，所以爱……爱，就是不离不弃。”这就是我们的教育理念。我们要用自己的一言一行践行着爱心成就教育。