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《春天来了》主题活动反思

春天在不知不觉中已来到我和孩子们的中间。于是，我和孩子们一起到幼儿园的各个角落散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，感受着春的气息。抚摸着微微变绿的小草，追逐着轻盈飞过的蝴蝶，拥抱着美丽的春天。

　　本次活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”，歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合我们小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了图片的形式让幼儿记忆歌词内容。主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。在活动的一开始，我通过谈话导入，结合幼儿已有生活经验，平日散步，让幼儿说说自己找到的春天，在说的过程中将幼儿说到的歌词中的事物相应的出示在背景图上（杨柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔……），使幼儿在老师的引导下，能尽快地理解歌词内容。活动中，我鼓励幼儿大胆描述春天到来的一些情景，在幼儿思维停滞的时候，又结合周边环境变化如衣着等引导幼儿说一说。并让幼儿扮演春天的小动物。如，蝴蝶飞、小白兔跳等，加深幼儿对春天的认识。在说的过程中将幼儿说到的歌词中的事物相应的出示在背景图上（杨柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔……），这样在幼儿记忆歌词环节给与了很好的梳理与帮助。有了前面的铺垫，在学唱环节中，加上优美旋律的伴奏，孩子们很快就学会了这首歌曲。通过本次教学活动，让我懂得要想让幼儿学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。尽量考虑到活动要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。让整个活动得到更好的效果。