发布者：乔海军 所属单位：西姜寨乡第一初级中学 发布时间：2020-01-17 浏览数( -) 【举报】
在语文教学实践中,高耗低效一直困扰着广大语文教师,学生厌学,老师厌教,严重影响了语文教学质量的提高。如何改变现状,适应新课改,构建高效课堂,成为广大语文教育工作者的当务之急。
那么如何构建高效的语文课堂呢?笔者在教学实践中做了如下思考:
一、激发兴趣,自主学习
传统的语文教学,往往只注重老师的主导地位,而忽视了学生的主体地位,老师一味地“满堂灌,灌满堂”,无形中学生成了听众和书记员。这种教学方式忽略了学生的个性体验和感受,使学生觉得语文令人厌烦,常常因此导致消极的学习态度和被动的学习策略,以至于有些学生称语文为最无聊的学科。
那么如何使学生愿学、乐学、勤学语文,改变他们被动学习的局面呢?俄国伟大作家列夫?托尔斯泰曾十分肯定地说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”兴趣,是学生学习的内驱力,是创造才能的催化剂。心理学研究表明,兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。如果一个人对某方面的问题没有任何兴趣,那他就不会有什么学习效率。有了兴趣,才会萌发创新意识,而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣,又再次促进创新。兴趣越大,学习的效率就越高。