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“同病相怜”式批评法。即批评学生时，教师对学生说，教师对学生时代也曾有过类似的错误和缺点，走过一-些弯路，借此达到“同病相怜”的效果，具有引起学生共鸣，缩短师间距离的作用。在批评的同时，教师再教给学生自己当年是怎样改正错误缺点的方法，怎样培养毅力和.意志力等方法。

      这种批评方法，针对一-些难以改正习惯性错误缺点的学生较为合适，应用了这种方法，教师便可不厌其烦地去给学生批评、指正，乃至反复的批评、提醒都可