当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

这次继续教育学习剪纸课所占比例很大，说明国家对传统文化日益重视，我开发的剪纸特色校本课程顺应时代要求，我将坚定不移地走下去。通过本阶段学习，我对剪纸课的发展有以下思路：着眼于文化强国战略方针，以剪纸艺术进课堂为切入点，运用常规教学的理论和方法，从对剪纸的基本认识欣赏开始，通过剪纸基本技法的学习操作，社团实践，创作提高，使学生对剪纸理解认识和制作水准达到一个又一个新高度。从而弘扬传统文化，活跃学习气氛，促使辍学失学学生回流。

1.第一步，提高剪纸校本课程的地位。

剪纸艺术进课堂达到全员参与，每班每周一节课，排入班级课程表，让剪纸艺术获得和音乐、美术一样的尊崇地位，成为孩子们的必修课。剪纸工具和参赛用纸由学校提供，尽力减轻学生家庭负担。

2.第二步，培养剪纸艺术人才

我校于2012年4月成立“创想剪纸艺社”，艺社学生创作了大量题材新颖、剪刻精美的作品，参展过中国手工创意博览会，在开封中心书城开幕式上为省市领导做过表演。他们的作品已引起一些企业的重视，将很快走产业化道路。

3.第三步，形成独特校园文化

定期举办展览，营造剪纸艺术氛围；吸引媒体宣传，扩大正面影响；建设剪纸长廊，调动创作激情。同时与手机争夺孩子，使学生回到健康轨道上来。

4.第四步，助力“控辍保学”

有了发展前景，有了好的氛围，学校便有了吸引力。一些思想动摇的孩子，受剪纸的吸引，放弃了辍学的想法；许多失学的孩子，看到校园生活的丰富多彩，主动要求复学。有力地促进“控辍保学”工作。

5.第五步，“一个也不能少”

为确保辍学失学学生进得来、留得住、学得好，课题组与学校计划每个年级段为有辍学倾向和失学返校的学生成立一个剪纸潜能班，课题组成员亲自担任班主任。这样的学生大多是问题生，学习成绩差，坏习惯多，和普通学生一起学习只会推动他们再次辍学。因此，潜能班每天上午学习义务教育阶段应该学习的课程，下午只上剪纸校本课程。课业负担减轻了，剪纸技艺提高了；学生有了乐趣，学校有了吸引力。我们认为这是一个了不起的尝试，能做到义务教育阶段一个也不能少。