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现实中，无论教育的形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是它的核心内容。而我们有时的做法却逐渐偏离这一核心。我们往往对成绩好的学生青眼有加，好的成绩“一白遮三丑”，即使有些过错或缺点也往往视而不见，认为瑕不掩瑜，但若换作问题学生，稍有不足，往往按捺不住心中的厌恶，大声呵斥。教育家苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”人总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错误的机会更大。可是我们在处理的时候是否保护过他们的自尊心，予以适当的宽容呢？因为宽容是爱的甘露；宽容是一种信任；宽容是一种激励；宽容是一种仁爱；宽容是转化“问题学生”的一剂良药。