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在小组合作学习中，教师应对小组中的每一个成员明确分工，“因生而宜，力所能及”，在每个小组中设立组织者、联络者、记录者、汇报者、提醒者等角色。只有分工明确，职责到位，学生才能达到生生之间的互动，老师也要做好服务工作，进行评价，管理，交流，如果我们再引入小组之间的竞争机制，学生才能真正做到在合作中学习，在学习中合作。合作学习之前，我们必须留给学生独立思考的时间，尤其是涉及到语言现象、语言规律的更需要让学生进行个体的独立观察、思考。只有当每个学生有了初步想法后，再进行探究、合作，这样交流起来才有实质内容，否则，就如水上浮萍，落不到实处。另外，给小组合作交流的时间也要有保障，要不也会使效果大打折扣。