当前位置 :项目首页 > 研修总结 > 正文

    这次网络培训为我打开了如何在新课程化学教学下取得良好成果的成功之门，引发我很多富有实际性的思考：

    第一、总体上说，教师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。

    第二、在平时备课中要吃透教材，搜集、整合与教材相关的知识，并制作教案，研究把握学生的心理特点；

    第三、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。

    参加这次培训之后，面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：全面、深入地理解化学学科素养的真正内涵，体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的发展”，这一评价新课程课堂教学的唯一标准。

    为此我们要继续认真学习新课标，具体的去领会《化学课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中的各种弊病。研究学生，注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养。研究实验教科书和相应的教辅书，弄清它们与《课程标准》之间的联系点和着力点。研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。

    总之，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富化学知识积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的化学知识基础，促进学生化学学科素养的整体提高。