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过这几天师德学习，使我更深刻体会到：师爱是师德的灵魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。林崇德教师认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。 然而良好的师幼关系是沟通师生情感的桥梁，是保证教育活动顺利开展的重要条件，

雨果说：“有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情；还有另外一种东西，比表情更像我们，那便是我们的微笑。”这句话我很喜欢，一直一直都徘徊在我的脑海里。微笑，一个多么开心的词汇，一个多么暖人心的词汇。刚从学校毕业出来，接手的是一群中班的小朋友，和幼儿第一次见面，这时，我想用微笑来赢得孩子的好感。记得有一位老师跟我说过这么一句话，孩子犯错的时候不要凶神恶煞的批评的，我们可以微笑着告诉他：“你哪里表现的不对，你这样做事不对的。”我想这样子和蔼可亲的说孩子，总比那样大吼大叫来的有效果。晨间接待时，面对那些不肯来园的幼儿，有些教师总是配合家长硬扯硬拉的带进教室，我想这样孩子的一天都会是不开心的。你可以试着说说好听的话：“笑着说，宝贝，你今天穿的真漂亮。”这样夸人的话孩子们听到是不是也会心情好点呢？可能他们就不闹情绪了呢？面对高高兴兴走进教室的幼儿，当然也是要笑着接待他们啦，笑着说：“早上好”。笑是给孩子最大的鼓励。

"微笑"给孩子带来了温暖、亲切。而伙伴老师能促使幼儿真正地喜欢并主动地参与学习。记得刚入园是，孩子进了区角玩了玩具总是不知道收拾玩具，每天都是我自己一个人收拾的，当时真不知道该怎么办。后来，有一位教师的行动启示了我。她当时是这样做的，她说：“谁愿意做老师的小帮手，帮助老师收拾玩具呢？话音刚落，一个个一拥而上的收拾起来，一会儿就收拾干净了。还有一次户外活动，我看着孩子们玩着老鹰抓小鸡，我想着如融入孩子们一起玩，我便过去，带着童心说：“我想跟你们一起玩，你们愿意让我参加吗啊？看着孩子们笑嘻嘻的说：“好呀，好呀，老师也一起参加。”感觉融入孩子们的世界真开心，孩子们也把我当成好朋友一样对待。自然而然孩子们就会开始喜欢我，下次他们也会邀请我一起玩游戏。

苏霍姆林斯基认为：“教师职业道德最重要的一点，就是对儿童深厚的爱。”他主张：老师应用整个心灵拥抱孩子，把一切力量与智慧倾注在他们身上。爱孩子的情感是书上学不到的。他取决于教育者真正为孩子成长而奉献的精神，取决于在实际的教育与儿童融为一体，和他们休戚与共，推心置腹。