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校本研修成果

通过这几个月的网络培训，使我认识到校本研修的重要性，对新课程理念有了新的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。从而使我慢慢养成了自我学习与自我反思的教学习惯你的教学实践中寻找突破口，使自己在今后的教育教学中不断进步，下面就谈谈我自己的校本研修成果。

一、按时参与校本研修活动，认真备课，上好公开课，做好听课记录，写好教学笔记和教学反思，并认真撰写教学心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的业务理论水平。

1、开展有效的课堂教学研究，提高课堂教学质量。

认真备课，设计好每堂课的课后作业，严格要求自己认真参加全校组织的集体备课，学校组织的听课评课活动，并共同讨论分析，取长补短。如，我在段考前参加学校公开课，通过备课，上课，听课，磨课，研讨反思等环节，使我明确了如何上好一堂有效果的课。首先要备教材、备学生，把握好课堂上学生的掌握情况，做好学生的知识延伸。每个环节都很重要，在所有的准备程序都做好以后，课程结束对课程的自我批评与反思也是极其重要的。

2、积极研讨，不断提高自我，给课堂注入更多的活力，以取得更大的成绩。

通过集体备课，充分发挥了每位教师的材质，研究教学内容，学生及教学方法，通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

教师要积极参与校本研修，提高自身素养，加强集体备课，善于汲取集体智慧，教师在课堂40分钟外下功夫，吃透教材，了解学生，掌握教法，关注学生的思维过程和方法。教师要教给学生学习方法，让学生在活动中思考问题，整理经验，积累研讨成果。

3、自我反思

反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思在自己备课时是否遇到了困难，是否调整了教材；反思教学思路、是否头尾兼顾；反思自己在本课中有哪些比较满意的地方，或者有哪些不足。整理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学时的某个细节，及时记下课堂中的一个精彩的小片段。我们还要善于时时给自己找一面反思的镜子，面对新的教学改革，要清醒的问问自己，我和别人有什么不一样的看法？原因是什么？顺着问题思考下去，从多个角度或换个角度看问题，思想也就日益成熟，逐渐完善。经过不断的反思与积累，才能丰富完善自己的课堂教学，最大限度的调动学生的学习积极性与主动性。

二、参加多种研修模式，全面提升自我

积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位教师朋友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的事业，使自己能够更及时的了解外面的世界，从而提高自身能力。

加强新课程理念研修。通过加强研修，做到课前反思运用怎样的教学策略；课中根据教学实际反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助自己寻找课堂教学的优点与不足。

三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。

万教授认为课堂教学有效有三条标准：课堂教学的生成度；学生思维活跃的强度；情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律：先学后教——以学定教；先教后学——以教导学；温故而知新。

总之，培训不仅是提高，也是一种对比与反思。在对比与反思中寻找自己的不足，寻找与别人的差距，才能准确地给自己进行定位。在培训中，我清醒地认识到自己与专家、学者之间的巨大差距，也认识到了自己与其他学员之间的差距。为了缩小这种差距，我在今后的工作中，不断地学习、研修、实践，努力提高个人的综合素养，继续探索教学模式，找到更适合自己的教学方法以适应教育发展的要求。