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我国著名教育家、“知心姐姐”卢勤曾经把每个孩子比喻成一颗鸡蛋：把鸡蛋打开有两种方式，一种是从外部施加压力，把鸡蛋破开；另一种是从内部给鸡蛋温暖，等小鸡出生，鸡蛋就打开了。从外面打开是食物，从里面打开才是生命。孩子也一样，他们更需要鼓励、接纳和认可，而不是太多的压力。激励式教育必然是充满爱的教育。老师的鼓励在教学过程中有着举足轻重的地位。。 鼓励，作为一种教育教学手段，特别是在创造师生民主、平等、和谐的教学氛围，在转化后进生方面，具有突出的效能。教师若能保持不断鼓励儿童，使他们超越自己的限度，便能帮助这些儿童发挥他们学习的潜力，转而激发儿童的学习动机以及自信心。