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语文课是不是应该让学生会吞还会吐

谈学生的写作能力在课堂上的训练

今天要学习《张衡传》，这是一篇不难理解但却没有情节的文章，大致内容是告诉我们张衡的生平事迹。所以这种类型的课学起来没有难点，也没有亮点，所以，我把这一课的亮点定在了通过具体场景的设计来锻炼学生的写作能力的培养上。问题设计如下：

v 情景模拟：

v 1    假如张衡获得了中国科学界突出贡献奖，请你来写颁奖词（重贡献）

v 2   张衡的获奖感言（重人物性格）

v 3    主持人做终极评价（重态度）

写作实例

v 一篇《二京赋》映照热心热肠；

v 一部《算罔论》挥洒智者灵光；

v 一曲《思玄赋》吟唱宦海命达；

v 一台地动仪震动央央华夏。

v 你用文人的气质诠释了科学的严谨，你用科学的光芒照亮了文人的情怀，温婉，严谨，机巧一切都因你的承载而合理，喜看科技千重浪，最是风流张圣公。

v 精仪揭天地，科圣著千秋，是张老为我们的科技启了蒙。开了光，让我们在以后的科技发展的道路上走的更加坦荡，让我们再次向这位用谦虚和智慧为我们书写科技华章的老前辈致以崇高的敬意。

v 

反思  学习语文永远不是在学语文课本，语文的本身就是生活。会念，会说，会写，才是语文的根本要求，才是大语文。