发布者：刘艳杰 所属单位：曲兴镇第一初级中学 发布时间：2020-01-12 浏览数( -) 【举报】
在远程培训研修的日子里,观看专家与老师讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,哪些细节需要扬弃,哪些地方需要改正.特别是在作业布置、批改上我有更深刻的认识.作业的布置对教师检查教学效果,了解学生掌握知识技能情况,并以此来调整教学内容和教学方法,弥补教师教学的不足有一定的意义.但整个过程中,我们注重了教师对学生知识理解的反馈,而对学生解题思路、方法能力、思维品质、情感态度却很少理会,这样的过程所强调的只是教师主体评价和导向作用,忽略了学生在作业中的主体地位,导致某些学生对作业产生消极心理,把作业当作是“应尽义务”,消极应对,严重压抑了学生学习的主动性和积极性,不利于调动学生主观能动性,而且作业的发展功能消失殆尽.新课程下的作业观要求在学习中,把作业当作是课程和教学的重要组成部分,整个过程中坚持“以人为本”的思想,面向全体学生,关注全体学生的发展;作业要顺应时代发展要求,密切联系实际,在形式上要追求活泼多样,在内容上体现个性心理，调整和端正心态,促进自身的进步和发展.新课
程下的数学作业的形式和内容多样化:1. 作业形式的多样化;2.作业目标的综合化;3.作业内容的生活化;4.作业发展的时代化.使学生的作业积极性得以有效的提高,作业
的多样化促使学生自主探究能力的提高,学生作业的评价上,应注重于过程性和主体性,切忌只注重结果.总之,我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标前进。