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书写能力是小学生语言发展的重要组成部分，更是基本学习能力和综合素质的重要体现。从小学入学起，就应该重视书写习惯的养成，它的意义不仅局限于写字的整洁美观，更在于养成了一种积极态度、形成了一种优良习惯，继而对小学生后续的学习、工作发展都有着重要意义。

我校学生存在不同程度和形式的书写行为习惯问题，坐姿、执笔姿势不规范现象非常常见，学生对写字的兴趣不高，书写规范程度随年级升高反而下降，对书法的审美观念薄弱淡化。这些实际问题受到现实客观因素的影响(如：应试教育观念、先进的电子设备替代书写、复印打印更便捷等)，并未得到教师、家长的重视;我校从长远出发，立足实际，准备调动相关力量，组织人员通过课题研究的方式攻关这一难题，引起教师、家长及社会各界的重视，从而改善我校学生不良的书写行为、习惯问题。