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    为了能够在这次培训中使教师有更大的收获，在教育理论、教学研究、师德素养等各方面都得到提高，同是也为了组织实施好我们坊的小学语文教师培训工作，结合本次培训的学习要求，特制定研修计划如下：

一、指导思想

    当今教育应以立足课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展小学语文的教学研修工作，提高教师教育教学技能，更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，促进所有教师的共同发展。

二、研修目标

    1. 将网络研修与教育教学实践相结合，利用网络研修平台，基信息技术手段开展线上研修、线下实践开展学习，树立终生学习的理念。

    2. 组织坊内学员积极参加常规研修，学习专家们的先进理念，逐步内化为个人能力，切实解决教育教学中的突出问题。

三、研修形式

    以“网络研修、校本研修、课堂实践、交流反思”为核心要素，以网络学习理论为基础，以课堂教学实践为目标。有效利用工作坊，学以致用，在教学中发现问题、在学习中讨论解决问题、提升教学能力。

四、研修进度安排

    本次研修分三个阶段开展研修。

    第一阶段:引领阶段（11月20—11月30号）

    登录培训平台，确定研修任务，学习学员学习指南，阅读工作坊公告，了解考核标准、考核方案、进度安排等各项。

    第二阶段：学习、提交作业阶段（12月1号—1月15号）

    1.完成规定的课程学习时间及内容。

    2.结合培训，按时保质保量完成2篇研修日志。

    研修日志标题必须设置为“【研修日志】+题目---姓名/工作坊名称”。例如：【研修日志】我的研修心得----张三/小学语文4坊。

    3. 积极参加工作坊组织的线上研讨活动，分享学科资源，按时完成1个研修活动。

    4.通过学习完成规定的2篇研修作业。

    研修作业标题必须设置为“【研修作业】----姓名/工作坊名称”。例如：【研修作业】---张三/小学语文4坊。

    5. 根据个人参训情况，完成1篇个人研修总结。

    研修总结标题必须设置为“【研修总结】----姓名/工作坊名称”。例如：【研修总结】---张三/小学语文4坊。

    第三阶段：总结研修阶段（1月16号—1月30号）

    总结研修情况，推荐优秀成果及优秀学员。