【研修作业】
——小学数学课堂教学信息技术实践应用案例
          小学数学三年级上册第八单元
                    第2节   几分之一
教学过程
一、图片复习导入
1、用分数表示阴影部分。（电脑出示图片1）
2、比较分数的大小。
     1/3（   ）1/7               1/9（    ）1/5
二、合作、探究、交流
1、学习P92例4：认识四分之几。
（1）折一折，涂一涂。（flsh动画展示）
   把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。
（2）交流做法：每一份是它的（  ），2份是它的（  ），3份是它的（  ）。
（3）小结：这些正方形纸都被平均分成了（  ）份，涂色部分是几，就用（  ）分之几来表示。四分之几就是由几个四分组成的；四分之几与四分是是所取的（  ）数不同。
2：学习教材P92例：认识十分之几。
（1）分一分（动画分）：把1分米长的彩带平均分成10份。那么其中的一份就是这条彩带的（  ），3份就是3个（  ），也就是（  ），7份就是7个（  ）。
（2）用圆形纸愿对折选其中的几份涂上颜色并用分数表示。（动画展示）
3：加深对分数各部分含义的理解。
（1）观察2/4、3/4、3/10、7/10的分子和分母。
（2）小组内交流每个分数的分子和分母的含义。4、10表示把一个物品或者图形分成（  ）、（  ）份，2、3、7表示其中的（  ）数。
（3）小结：把一个物体或图形平均分成的份数就是这个分数的（  ），表示这样的份或几份的数就是（  ）。
4、观察课本P93例6第一组图
（1）两人一组，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。（电脑出示图2）
（2）观察第二组图
小组合作探究，完成6/6和5/6的大小比较。
               6/6（  ）5/6
（3）总结方法。
  同分母的分数比较大小，分子越（  ），分数就越（  ）。
三、自我检测（PPT展示）
1.你能把涂色部分用分数表示出来？
2.比较下面分数的大小。
1/4（ ）1/3      2/6（  ）5/6     5/7（  ）3/7
1/8（ ）1/6      4/5（  ）1/5     
2/6（  ）2/5
四、拓展提升
比较3/6和5/8的大小。
五、木节你学会了什么？还有什么问题？
六、作业设计
  练习二十第5、6、7、8题。
七、板书设计（电脑逐步出示）
                          几分之几
    像2/4、3/4、3/10、7/10这样的数，也都是分数。
             2/5（   ）3/5       6/6（   ）5/6
    同分母分数比较大小，分子越大，分数越大。
  
     运用多媒体手段开展教学活动，一些过去只能通过思维表象和想象领会数学内容，可以得到直观的表示和处理，数学的现实情境和虚拟情境将通过现代信息技术融汇贯通。
  而恰当地选择和运用信息技术，可以减轻学生的学习负担，激发学生的学习热情，调动学生学习积极性，给学生创造更加阔的发展空间，有力地促进学生的自主发展，可提高课堂教学效率，促进素质教育实施，有效地培养创造性人才，符合现代化教育的需要。
  新课改下的数学教学离不开现代信息技术，但它终究是数学教学的种工具，是否能对数学教学起到大的作用，还要看使用它的数学老师。“水能载舟、亦能覆舟”，我们在遵循信息技术为课堂教学服务而不是指导课堂教学的前提下，如何有效运用信息技术，还需要我们不断实践、总结和反思。