随着素质教育的发展和教育信息化的推进，新课改下信息技术与学科整合由于能有效提高教学效益，有利于培养学生的创新意识和实践能力，因而得到了广泛运用。本文结合自己的克利就新课改下信息技术与数学学科整合的应用，设计了《数的认识》一课。
在小学数学教学过程中，恰当正确的借助计算机辅助教学，有利于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生能力的培养，有利于小学生获得。信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改善。一借助信息技术。创设情境激发学生学习兴趣，教学有法但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好奇，好动，有意注意时间短，持久性差等特点，往往影响课堂学习效果，因此利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方式和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。二借助信息技术化抽象为直观，促进学生理解数学知识，小学生生活知识面窄，感性知识少，抽象思维能力较弱，运用信息技术能直观形象地把整个过程显示出来，可以给学生身临其境的感觉，为他们学习数学知识，架设一座由形象思维到抽象思维过渡的桥梁，帮助他们理解知识。三借助信息技术化静为动，让学生感受知识形成过程，应用信息技术教学能根据教材的内容和教学需要化静为动，动静结合直观生动地展示出来，这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣，而且使学生学得主动，同时加深对知识的理解，培养了学生思维的灵活性和创造性。