幼儿园游戏活动的组织与实施
一、游戏的定义
游戏是儿童在某一固定时空中，遵从一定的规则，伴有愉悦情绪，自发，自愿进行的有序活动。
关键词：固定时空、规则、愉悦、自发、自愿、有序
二、游戏的特征
游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性。
游戏是一自发的行为，具有主动性。
游戏是一种假装的行为，具有虚构性。
游戏是一种有规则的行为，具有有序性。
三、幼儿园游戏分类：
我国幼教界在学习和借鉴国外游戏理论的基础上，在实践中把游戏分为了两大类。
（一）创造性游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏
1、定义：创造性游戏是幼儿以模仿和想象扮演角色为手段，以物代物，以人代
人为表现形式，创造性地反映周围现实生活的游戏。
2、创造性游戏的特点
动作的去情景化——动作脱离原来的情景而使动作具有象征意义。
以物代物——用当前的物体代替不在眼前的或想象中的物体的过程。
角色扮演——假装把自己当成别人，并通过自己的动作、姿势、语言、表情、语气语调等把自己所扮演的“他人”表现出来。
（二）规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏、娱乐游戏。
1、定义：规则游戏指至少有两人参与的、按照一定规则进行的一种游戏。
2、规则游戏的特点：
规则性——是规则游戏的魂
规则来源：成人事先制定，作品情节要求的、幼儿根据游戏中出现的问题制定规则。
竞争性——规则游戏的重要特征
四、游戏活动的组织要点
经历三个阶段
（一）准备阶段：时间准备、空间准备、材料准备、经验准备
（二）观察阶段：观察内容、各年龄段观察的重点、观察结果的分析（游戏空间、游戏时间、游戏材料、游戏的主题、游戏的态度）
（三）参与阶段：平行式参与、交叉式参与、垂直式参与
五、创造性游戏指导要点
（一）游戏前的指导
1、关键经验准备：丰富幼儿与游戏主题相关的生活经验，包括熟悉社会角色的
语言和行为、交往规则等。
2、游戏材料准备：为幼儿提供合适的场地及丰富的游戏材料。