为了落实"立德树人"这一教育根本任务,生物学教学时,融入生命教育,促进学生认同与形成生命观念,深化立德教育。以科学探究为基点,践行立德教育,促进学生体验、内化实事求是的科学态度及科学实证精神。指导学生关注、参与相关社会议题讨论,做出理性分析和正确判断,增强公民意识,拓展立德教育。

    生物学的本质首先是一门自然科学，与物理、化学具有相同的科学属性，但生物学研究的对象是生物学，人也是生物学，也是生物学研究的对象，因此生物学有着不同于其他学科的学科特征。例如，生物学思想中的人性可以很好地教育学生的人生观、价值观和世界观，实现“三观”教育的全面覆盖。教育人的核心素养的价值是核心的核心。生物的价值,生物思维中的“平衡与适度”、“群体思维”具有很好的教育价值。在教学过程中稍加迁移，可以很好地体现生物系的教育职能。教师要深入挖掘，努力学习。生物学研究方法和学科思维的独特性，对培养学生的辩证思维、整体思维和复杂思维具有不可替代的作用