立德树人是现今我国教育的根本任务，在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人过程中起着重要作用。在课堂教学中应采取渗透的方式，深入挖掘生物学科中所蕴含的情感、态度、价值观，将“立德树人”理念融入到教学当中，充分挖掘生物教学中的德育因素，真正的实现立德为先、树人为本使学生可以更好地适应现代社会发展的需要。那么作为一名初中生物教师应该如何将立德树人应用于教学当中呢？ 
一、 将立德树人融入到生物教学的三维目标当中 
       在平常教学当中，我们应该重视每节课的三维目标，这样不仅能指导教师如何教更能让学生清楚应该如何学。所以，作为一名生物教师在制定每节课的教学目标时，首先要有立德树人的意识，深度挖掘生物教材中体现社会主义核心价值观的知识，将其制定在三维目标中。这样在实际的生物课堂教学当中，使教师在传授课本知识的同时，也能将课本当中所蕴含的德育因素带给学生。
二、在课堂中渗透科学探究的思维，培养学生探究合作精神 
        生物是一门自然学科，具有和物理学、化学等学科相同的课程性质。初中生物教师应该让学生领悟生物学家的观点、解决问题的方法和思路，让学生亲自经历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现问题等科学探究的过程，从而提高学生的生物科学素养。
三、 渗透正确观点，培养学生价值观 
        在课堂中教师传授课本知识的同时，尤其要注意对学生价值观方面的正确引导。当今社会信息传递非常迅速，其中不乏一些违背主流价值观的情感态度因素。而中学生正处于思想发展未完全成熟的时期，及其容易受到错误信息以及消极态度的影响，对其正确情感态度和价值观的形成是不利的。
四、 注重生态意识的教育，形成保护环境的意识 
        随着现代经济的不断发展，人们对环境的破坏越来越严重，环境对人类的报复也越来越严重。作为一名初中生物教师在日常教学当中应该让学生了解并掌握生态学知识，增强生态意识，逐步形成保护环境的意识。让学生认识到生物与环境是一个统一的整体，即所有的生物包括人类都置身于一定的生态环境当中，且彼此之间是相互依赖相互制约的。