如何在初中生物课堂中深入立德树人

立德树人是现今我国教育的根本任务，在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人过程中起着重要作用。在课堂教学中应采取自然渗透的方式，深入挖掘生物学科中所蕴含的情感、态度、价值观，将“立德树人”理念融入到教学当中，充分挖掘生物教学中的德育因素，真正的实现立德为先、树人为本使学生可以更好地适应现代社会发展的需要。 关键词：立德树人 课堂教学 融入 树人为本 党的十八大报告中明确指出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，如何理解“立德树人”这四个字呢？立德，就是坚持德育教育为先，通过教师正面的教育来引导学生、感化学生、激励学生；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造学生、改变学生以及发展学生。那么作为一名初中生物教师应该如何将立德树人应用于教学当中呢？ 一、 将立德树人融入到生物教学的三维目标当中 在平常教学当中，我们应该重视每节课的三维目标，这样不仅能指导教师如何教更能让学生清楚应该如何学。所以，作为一名生物教师在制定每节课的教学目标时，首先要有立德树人的意识，深度挖掘生物教材中体现社会主义核心价值观的知识，将其制定在三维目标中。这样在实际的生物课堂教学当中，使教师在传授课本知识的同时，也能将课本当中所蕴含的德育因素带给学生。 1.爱国主义思想的渗透 在初中生物《第一单元 第一章 认识生物第一节生物的特征》的教学当中，应该让学生在学习课本知识的过程中，在了解我国生物资源和生物科学技术发展状况的 基础上，通过生活中相关的一些实例来逐渐培养学生热爱大自然、保护大自然、热爱家乡、珍爱生命的情感和逐渐增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感和责任感。学习《基因的多样性》时，向学生们介绍“杂交水稻之父”袁隆平院士，通过他及其团队的努力，我国水稻亩产量增长 700 多公斤，每年多出的粮食足以养活几亿人。通过这样简单的介绍让学生体会到袁隆平院士的爱国主义情感，也使学生意识到只有将个人价值与社会奉献结合起来的成功才是最有价值的。 2.感恩父母教育的渗透 在教学《人类的生殖》时，让学生爱肚子上绑上十斤重的东西来回走动，做出各种运动，让学生体会母亲怀胎十月的辛苦，“身体发肤，受之父母”，让学生懂得生命来之不易，从而更加热爱生活，珍爱生命，感恩父母；学习鸟类生殖的同时，可以穿插一些鸟类反哺的故事，让学生学会感恩父母 3.健康教育的渗透 在教学《营养和吸收》时教育学生，吃饭时不可大声说笑，避免食物误入气管，从而养成良好的就餐习惯。同时教育学生一日三餐应按膳食宝塔进食，合理搭配...