谈谈利用多媒体教学与传统教学的优劣
随着社会的发展,进步，以多媒体为主体，网络环境为依托的多媒体教学方式给传统教学方式带来了很大的冲击，多媒体技术因其图文并茂,声像俱佳,动静皆宜的表现形式和其非凡的表现力，使观看者对事物变化的过程和理解与感受变得容易了。从而数学多媒体教学方式不但被教师充分运用到课堂教学当中，也为教学工作提供更灵治的表现方式及更为广门活的教学空间。利用多媒体教学在一定程度上帮助我解决一些不爱上数学的孩子慢慢喜欢上数学课了。
多媒体教学的优点表现在方方面面，首先，利用多媒体教学最直接的一个特点就是信息的多样化，极大地扩展知识面，让孩子们见到更多生活中见不到的东西；其次，多媒体使教学更加形象生动，能激发孩子们的学习兴趣，更能把深奥的东西通过图解变得不再深不可测，激发了学生的学习热情。
然而，我们也应该清醒的认识到“水能载舟，也能覆舟”。多媒体教学也有一定的缺点，比如:教师在技术上花费了过多的时间，忽视了对教学内容和方法的研究，而且从教学成本来看是不可取向，有本末倒置之嫌。不恰当地应用多媒体技术，反而会影的教学效果，正视和正确处理这些不足才能提高教学质量，才能将新课改的核心发挥到淋漓尽致，才能让多媒体教学在新时代发挥它最大的功能。
传统教学法的优缺点
传统教学是指教师在讲台黑板上讲解，并辅以板书，学生在座位上听讲与练习的教学方式。它的主要特点是①教师是知识的传授者，是整个教学过程的主宰，②学生是知识的传授对象，教材是学生唯一的学习内容，是学生知识的主要来源。具体有以下优势①有利于师生情感的交流，②有利于学生思维能力的培养，③是几千年教学模式精华的结晶④有利于教师教学向创新。传统教学法也具有一下缺点:①以教定学，一定程度上忽视了学生做为学习主体的存在，②以本为本，忠实地执行了教材，教材怎么写，老师怎么教，使教材成为禁锢学生自由创选,大胆创新的枷锁，③教路单一,照本宣科，④目标单一,学法单一,问题单一,过程单一,评价单一等。
总之，多媒体教学和传统教学并非对立的，在教学过程中我们不能过分依赖，也不能一概地摒弃，要看具体的教学内容和教学环境而定。为了能更充分地发挥多媒体在课堂中的先进作用，只有扬长避短,合理运用，才能让多媒体真正服务于教育，探究教学规伴，从而开创传统教学崭新的局面。