多媒体教学的优势：

　　（一）有利于集中注意力，激发学生的学习兴趣
　　（二）有利于增强感官效应，提高学生的学习效率
　　（三）有利于提高学生的综合能力
多媒体教学存在的问题：

　　　（一）受思想观念、相关制度的制约。要使用多媒体教学，必须在先进的教学理论指导下，进行精心的教学设计。首先，课件制作不仅要有好的内容，还要使人赏心悦目，只有把内容与形式完美结合才是成功的课件；其次，在教学过程中，教师要时刻提醒自己注意学生的听课情况，要面带微笑，经常注视学生，用心和学生进行交流，不操作机器时，要走到屏幕前或走到学生中，拉近与学生间的距离。只有这样，才能使各种教学手段起到优势互补、取长补短、提高教学质量的重要作用。
　　（二）注重形式，忽略效果。有的课件背景画面过于复杂，过多地使用动画、视频、图片和声音，对学生的注意力造成干扰。信息超量、展示速度过快。
　　（三）要想达到使用多媒体教学的理想效果，设备的好坏以及教室的环境也至关重要。因为多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的，如果使用不当或保养不到位，就会造成教学工作的中断，减少教学时间，有时甚至会造成教学秩序的混乱，影响到整个教学效果。
　　因此，飞速发展的多媒体技术给教学带来了许多优势，同时它也是一把双刃剑。我们要从实际出发，根据学生实际情况出发，正确看待其利弊，努力做到扬长避短，不断探索优化教学过程的新方法，进而提高教学效果。

     缺点： 1、劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。 2、教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。 3、过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。 优点： 1、多媒体课件的出现可以弥补教师示范的不足。 2、多媒体课件的运用使学生对其所要学的技术有了更深刻的了解。 3、多媒体课件在体育课中运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣。 4、多媒体课件的运用更有利于培养学生创新精神和实践能力。

我们已进入大数据时代，我们要与时俱进，跟上时代的步伐，我们的课堂教学也有了很大的变化。多媒体教学在教学中的作用也有许多方面是传统教学无法实现的。一是多媒体教学使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材；二是化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动；三是随着科学技术的发展，多媒体技术将与网络技术结合起来，与仿真技术结合起来，与人工技术等高科技结合起来应用在教育教学中，那必将掀起人类教育事业的一场新革命。 多媒体教学的优点 改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。 使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。 增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。 活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。 多媒体教学也存在的问题，比如：不必要的课件。制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力，而且要求教师有充足的时间和充沛的精力。本来采用传统教学就能达到良好的教学效果的一节课，有的教师为了某些特殊原因，就需要花费大量的时间和精力去制作课件，而取得的教学效果与传统教学基本一样。相反则忽略了对教学教法的研究，对教学模具的选择，成了对传统教学的“一票否决”。 课件的制作费时费力。目前，在不发达地区的许多学校，对于不少老师而言，计算机的基本操作都有困难，但是为了制作课件，他们有的发动全教研组成员找素材，请学校的计算机老师帮助操作，并且为了让课件更漂亮，从网上找图片等，制作仅仅一节课的课件，老师们要花上一两周的时间。 每一种教学方式都有它的优势和缺点，我们要扬长避短，发挥各长，把教学工作做好。