17.《梦想的力量》教学设计

学习目标：

1.     学会本课的生字新词，理解“颠簸、迫不及待、募捐、簇拥、一声不吭”等词的意思。

2.     练习快速阅读课文，并能简要复述课文的内容。

3.     读懂课文的内容，体会文题的深刻含义。

4.     领悟作者的表达方法，并能灵活地运用到习作之中。

重、难点：目标3、4。

教学过程：

一课时

一、     谈话导入

1.同学们，你们有梦想吗？那么，有什么样的梦想呢？（指名回答）渴望实现这些梦想吗？（学生肯定异口同声：“渴望”）那么，既然渴望实现自己的梦想，我们就朝着梦想付出努力，将它赋予力量吧！（引出课题并板书：17.梦想的力量   学生齐读3遍）

2.质疑：读过课题，你们想提出什么问题？（学生自告奋勇回答，经过梳理课件出示问题）

（1）本文讲谁的什么梦想？

（2）这个梦想实现了吗？是怎样实现的？

（3）这个梦想究竟具有怎样的力量？

二、带问题，初读课文。

1．自由读课文，要求：（1）读清字音、认清字形、读通句子。

（2）思考上面的质疑。

2.多媒体出示生字新词，采用多种形式认读。

     下旬    募捐   水泵     筹齐     颠簸     羞涩

      簇拥    节奏    攒钱    一声不吭     迫不及待

  多音字：      keng(   )

吭

                hang(    )

3.理解词语的意思。（请同学们说说，不准确老师适时点拨。之后课件出示重点词语的意思，学生齐读，加深理解。）

4.交流质疑，难以解决的暂放。

三、再读课文，深刻领悟

1.快速阅读课文，独立思考：

a.瑞恩为了实现自己的梦想都做了些什么？

（找出相关句子，用【】标出来，反复读一读，并尝试着抓住关键词进行概括。）

 b.是什么坚定了瑞恩实现梦想的决心？

 c.文章中最令你感动的是什么？

2.同桌合作交流，待会儿班上汇报学习结果。

3.老师小结。

4．过渡语：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动呢？”同学们，在这个时候谁都会感动。那么，梦想的力量到底有多大呢？你是怎样理解文章的题目的？（小组内讨论学习，完成课件上的填空内容，一会儿班上交流。）

四、总结全文，谈收获

同学们，学了本文你们有哪些收获？（可以从内容上说，可以从受到的思想教育上说，也可以从表达方式上谈······）

板书设计：

17.梦想的力量

                                              喝水

                                       瑞恩         打井

                                  （富有爱心、同情心、执著）

教学反思：

本课是一篇略读课文，比较贴近孩子们的生活，内容浅显易懂，重点在于抓住关键词句体会“小瑞恩是怎样通过努力实现自己的梦想的”，及“是什么坚定了他实现梦想的决心”，从而让同学们深受启发，拥有自己的梦想并为之付出努力。自我感觉较成功之处：

1.联系生活实际，谈话激趣导入，并让同学们读题目质疑，从而培养他们积极动脑思考的好习惯。

2.积极倡导“独立自主探究、同桌合作交流”的学习方式，注重培养孩子的合作意识，锻炼孩子的语言组织和表达能力。

3.板书的设计，既让同学们学会了概括文章主要内容的方法，用让他们认识到了梦想的力量，榜样的力量。