【研修作业】二刘冬艳/初中物理坊

初中物理“物质的密度”集体备课

1教学目标

1．知识与技能

（1）理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。

（2）学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

2．过程与方法

（1）经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。

（2）初步掌握通过实验研究物理规律的方法。

3．情感态度与价值观

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。

2学情分析

学生基础知识不够好，学习本节课会有点困难，但学生对实验兴趣高。

3重点难点

教学重点：密度概念的建立。

教学难点：密度概念与公式的理解。

4教学过程 4.1 一学时     教学活动 活动1【导入】创设情境

出示三块体积、表面颜色都相同的木块、铝块和铁块。
活动一：问：如何区分谁是木块、铝块、铁块？

活动二：根据学生的汇报交流情况，引导学生通过比较它们的质量区分它们。

（激发兴趣，为密度概念的建立打下基础。）

活动2【导入】提出　问题　

让学生根据自己亲自动手实验测得的数据进行初步感知，提出有价值的探究问题，进行猜想。

活动一：问：同学们根据你们称量的结果，相同体积的不同物质，它们的质量相同吗？

活动二：进一步引导学生思考：不同体积的相同物质，质量是否相同呢？相同体积的同种物质，质量是否相同呢？

活动3【讲授】探究物质的质量跟体积的关系

1、问：为了验证你的“不同体积的相同物质，质量是否相同”的猜想，应如何选取器材？如何进行实验探究？

2、问：为了验证你的“相同体积的同种物质，质量是否相同”的猜想，应如何选取器材？如何进行实验探究？
3、组织学生对组内确定的实验方案进行评估，确定实验方案，同时引导学生画出实验设计表格。
4、学生实验探究过程中，教师要巡回指导，及时解决实验中出现的问题。

活动4【讲授】得出结论

活动一：学生实验完成后，及时组织学生汇报实验结果，得出正确的结论：

1．同种物质的不同物体，其质量与体积比值相同。    （板书）

2．不同物质的物体，其质量与体积的比值的大小不同。（板书）

活动二：引导学生思考实验探究过程中用到的研究方法──------控制变量法。

活动5【讲授】密度

活动一：多媒体出示自学指导题目：①为正确反映“同种物质与体积的比值相同，物质不同，其比值也不同”这一结论，物理学中引入了什么物理量？它是如何定义的？其定义方法跟我们前面学过的哪个物理量相似？其公式、单位如何？

②其国际单位与常用单位的换算关系如何？你会换算吗？

③水的密度是多少？其物理意义如何描述？一滴水和一盆水的密度相同吗？

④同种物质的密度随着物质形状、位置的改变而改变吗？随着状态的变化而变化吗？请举例说明。

活动6【练习】巩固练习

1．根据密度公式ρ＝m/v，下列说法正确的是（  ）

A．密度ρ跟质量m成正比

B．密度m跟体积m成反比

C．密度既跟质量成正比，又跟体积成反比

D．密度大小只由物质本身决定，跟体积、质量大小无关

2．表中记录的内容是一位同学学习密度概念时做的实验记录，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：

铁和铝两种不同物质的相同点_______；不同点_______________。

（2）铁的密度________，铝的密度_____________。

（3）根据这个实验结果，请你分析并回答：为什么说密度是物质的特性？

活动7【活动】小结

本节课中，你学了什么？

第2节　密度

课时设计 课堂实录

第2节　密度

1一学时     教学活动 活动1【导入】创设情境

出示三块体积、表面颜色都相同的木块、铝块和铁块。
活动一：问：如何区分谁是木块、铝块、铁块？

活动二：根据学生的汇报交流情况，引导学生通过比较它们的质量区分它们。

（激发兴趣，为密度概念的建立打下基础。）

活动2【导入】提出　问题　

让学生根据自己亲自动手实验测得的数据进行初步感知，提出有价值的探究问题，进行猜想。

活动一：问：同学们根据你们称量的结果，相同体积的不同物质，它们的质量相同吗？

活动二：进一步引导学生思考：不同体积的相同物质，质量是否相同呢？相同体积的同种物质，质量是否相同呢？

活动3【讲授】探究物质的质量跟体积的关系

1、问：为了验证你的“不同体积的相同物质，质量是否相同”的猜想，应如何选取器材？如何进行实验探究？

2、问：为了验证你的“相同体积的同种物质，质量是否相同”的猜想，应如何选取器材？如何进行实验探究？
3、组织学生对组内确定的实验方案进行评估，确定实验方案，同时引导学生画出实验设计表格。
4、学生实验探究过程中，教师要巡回指导，及时解决实验中出现的问题。

活动4【讲授】得出结论

活动一：学生实验完成后，及时组织学生汇报实验结果，得出正确的结论：

1．同种物质的不同物体，其质量与体积比值相同。    （板书）

2．不同物质的物体，其质量与体积的比值的大小不同。（板书）

活动二：引导学生思考实验探究过程中用到的研究方法──------控制变量法。

活动5【讲授】密度

活动一：多媒体出示自学指导题目：①为正确反映“同种物质与体积的比值相同，物质不同，其比值也不同”这一结论，物理学中引入了什么物理量？它是如何定义的？其定义方法跟我们前面学过的哪个物理量相似？其公式、单位如何？

②其国际单位与常用单位的换算关系如何？你会换算吗？

③水的密度是多少？其物理意义如何描述？一滴水和一盆水的密度相同吗？

④同种物质的密度随着物质形状、位置的改变而改变吗？随着状态的变化而变化吗？请举例说明。

活动6【练习】巩固练习

1．根据密度公式ρ＝m/v，下列说法正确的是（  ）

A．密度ρ跟质量m成正比

B．密度m跟体积m成反比

C．密度既跟质量成正比，又跟体积成反比

D．密度大小只由物质本身决定，跟体积、质量大小无关

2．表中记录的内容是一位同学学习密度概念时做的实验记录，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：

铁和铝两种不同物质的相同点_______；不同点_______________。

（2）铁的密度________，铝的密度_____________。

（3）根据这个实验结果，请你分析并回答：为什么说密度是物质的特性？

活动7【活动】小结

本节课中，你学了什么？