幼儿园餐前游戏活动的有效组织与实施

　　餐前过渡环节往往是教师进行有效教育指导的盲点。为了更好地体现“一日生活皆课程”的理念，珍视游戏和生活的独特价值，我们对于如何开展餐前游戏进行了有益的尝试和探索，既满足了幼儿喜欢游戏的意愿，促进了幼儿多方面的发展需要，优化了过渡环节的秩序，又调节了幼儿良好的进餐情绪，使每位幼儿在获得快乐与自信的同时，养成习惯、启迪智慧、发展能力，也使教师进一步认识到一日活动各环节的重要性，提高了教师对游戏的理解、组织和指导的能力。

　　餐前活动是幼儿在园一日生活中的过渡环节，旨在调节幼儿良好的进餐情绪，让幼儿能带着愉悦的心情进餐。它不像集体教学活动那样严谨、规范，游戏性、互动性较强，形式和内容都可以根据幼儿的表现而及时变化，能给幼儿提供更多自我展示的机会，也能加深师幼之间的感情。同时，这个时段也是教师适当调节工作节奏，解决个别幼儿问题，亲近每一个幼儿的极好时段。现实中，大部分教师为了创设安静的进餐环境，喜欢组织幼儿听故事、念儿歌或看动画片等较为整齐划一的活动。虽然这些活动减少了幼儿等待用餐的焦躁，保证了幼儿较好的进餐秩序，但往往忽略了幼儿情感和游戏的需求。