《国家》这首作品是初中音乐学科七年级下册随心唱响中的一首歌曲，由王平久填词，金培达作曲，这首歌曲以民谣风格为基调，紧扣时代脉搏，曲调温婉朴实，内涵深刻，歌曲思路大气，以其恢弘的音乐、平实的歌词道出了国与家的深厚情感，展现了国的强大与家的祥和，旋律朗朗上口，时尚大气，是一首振奋人心的爱国歌曲。
教学目标
1、知识与技能：通过对歌曲三种复杂节奏的讲解，使学生能够熟练掌握节奏型 并能准确唱出
2、过程与方法：通过学习，使学生能够熟练的掌握并演唱这首歌曲
3、情感态度与价值观：通过对歌曲歌词的分析，激发学生的爱国主义情怀
教学策略选择与设计
本课根据新课程标准的要求，课上注重以学生发展为中心，体现学生的主体地位，信息技术与音乐课堂教学相融合，在教学过程中使用自主、探究、合作的方式进行学习，结合讲解、学唱、启发、游戏、多媒体音频和视频等教学方法来激发学生的学习兴趣，通过小组游戏的方式，发挥学生间互助合作的精神，通过个人展示与信息技术相结合，运用大屏幕现场展现学生做游戏和展演的影像，给学生耳目一新的感觉，从而顺利进入学习。
1、让学生伴随着另一个版本的《国家》一边拍手一边走进教室，一边拍手一边观看大屏幕上的视频，到歌曲第二段时跟随老师做4拍子的动作为歌曲伴奏，通过教师对歌曲的范唱作为导入新课的手段，形象直观，同时能够提升课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
2、通过纸杯游戏和对平时非常熟悉例子的讲解，使学生熟练掌握附点音符、切分音、后十六这三种节奏型。
3、通过小组合作，让学生利用手中的ipad现场搜索有关爱国情怀的资料并让学生以小组为单位进行展示，用手机远程控制大屏幕并把展示的过程直播在大屏幕上。
4、每组学生代表一颗五角星，五组学生全部展示完，大屏幕上呈现出一面鲜艳的五星红旗，从而激发学生的爱国主义情怀。
教学重点：通过对歌曲的学习，使学生能够熟练的有感情的演唱歌曲
教学难点：通过对游戏和实例的讲解，使学生掌握附点音符、切分音、后十六的时值和唱法。
教学过程：
上课的全过程都是通过手中的手机在远程控制大屏幕
（一）导入——情景创设
1、让学生伴随着另一版本的《国家》一边拍手一边走进教室
2、学生一边拍手一边观看大屏幕上的视频，到歌曲的第二段时跟随老师打4拍子的节奏为歌曲伴奏
3、教师一边做4拍子的动作，一边范唱歌曲，从而引出本节课所学习的歌曲《国家》
设计意图：通过聆听另一版本的《国家》，激发了学生对所学歌曲的学习兴趣，跟随老师一边看歌曲视频一边为歌曲打4拍子节奏，有利于学生对整首歌曲的节奏和旋律的了解，为下面学唱歌曲做了铺垫
（二）授新——节奏、歌词与学唱
1、节奏
让学生在书上找出歌曲中比较复杂的节奏型
让学生到大屏幕前利用实物展台，在屏幕上用记号笔标注出来
讲解附点音符
全班通过做纸杯游戏，一同感受附点音符的节奏，教师采用现场直播的方式把活动镜头展现在大屏幕上
把歌词加进去复习附点音符的节奏
讲解切分音
把歌词加上一起练习切分音的唱法
通过X X X X X 这个非常熟悉的例子来讲解后十六节奏
小 兔子 乖 乖
看曲谱一起复习后十六的节奏
2、歌词
让学生看大屏幕读歌词
提问学生对歌词有什么感受
全体学生一边打4拍子节奏，一边有感情的朗读歌词
3、学唱歌曲
听音乐，让学生轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律
跟随音乐，加上4拍子的动作，完整的演唱歌曲
指出演唱过程中出现的问题，让学生大声的、有感情的、打着节奏完整的演唱歌曲
设计意图：通过做游戏和对平时熟悉例子的讲解，让学生理解节奏的唱法，通过打拍子让学生不在平淡的读歌词，通过一边唱一边打节奏，避免了枯燥的学唱方式，采取这样的教学方法，不仅能激发学生的学习兴趣，而且加快了学生学唱作品的效率。
（三）拓展——延伸提高
1、以小组为单位，利用手中的ipad ，现场查找有关爱国情怀的资料并展示出来
2、学生展示（教师用手机把画面现场直播在大屏幕上）
3、每组学生代表一颗五角星，每组学生展示完，屏幕上就会闪现出一颗五角星，五组学生全部展示完毕，屏幕上就会出现一面鲜艳的五星红旗
4、全体学生怀着对祖国的感激之情，一起唱响《国家》这首歌曲（有的组用手打4拍子节奏，有的组用纸杯打节奏）
设计意图：这个环节最大的亮点就是通过利用信息技术手段，手机可以远程遥控大屏幕，利用直播的方式把现场所有的画面通过大屏幕的播放清晰的展现给学生，五组学生展示完毕之后，大屏幕上会展现一面五星红旗，以此来激发学生的爱国情怀，本环节实现了信息技术手段与音乐课堂的融合。
十、教学小结：同学们，国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家，让我们怀着对祖国母亲的感激之情，去报答我们伟大的祖国吧！