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作业标题:研修作业二:结合继续教育收获完成小学数学课程的一个教学设计 作业周期 : 2019-11-28 2020-01-25

所属计划:小学数学教学计划

作业要求:

作业要求:

在这次学习中,通过学习资料,专家点评以及网上相互交流, 大家对新课程改革的理念有了更进一步的认识。那么,我们看到了那么多了学友们的研修成果和专家们的课改成果,最终我们的思想和认识又得到了进一步的升华。培训使我们能全面、深刻理解初中新课程的基本理念,掌握《初中数学新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。根据现在继续教育你的收获结合小学数学你的课堂实践,设计一个教学设计,让我们从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性,同时也从感性上了解新课程理念下的小学数学课堂教学。

 

 

注意事项:

1、     要求结合所教小学数学内容原创,字数不少于500字。

2、     直接把作业内容输入答题框内提交,不要用附件形式提交,提交时间不要超过20分钟。(可在电脑办公软件WORD内编辑完成后复制到答题框内完成)

3、     请大家注意时间,要在截止时间(2020年1月25号)之前上交。


发布者:程玉柱

研修作业二:结合继续教育收获完成小学数学课程的一个教学设计

提交者:学员李学杰    所属单位:罗王镇冯庄中心小学    提交时间: 2019-12-04 09:29:26    浏览数( 4 ) 【举报】

研修作业
内容:教材第60页例6,“做一做”和练习十三第1、2题。
教学目标:
知识与技能
(1)经历归纳6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,初步掌握6的乘法口诀。
(2)能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。
过程与方法
通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动,让学生掌握6的乘法口诀,并能进行简单计算。
情感态度与价值观
通过学生的学习活动,培养学生的能力和思维的敏捷性。
教学重、难点:
重点:使学生初步掌握6的乘法口诀,能正确用6的乘法口诀计算两个数和相乘的积。
难点:根据图意独立写出乘法算式,并编出相应的乘法口诀。
教法与学法
教法:尝试指导法。
学法:小组研讨法。
教学准备:
多媒体课件、三角形、小棒、数字卡片。
教学过程:
一、 情境导入,复习准备
(1) 出示习题。
4+4+4+4=  3×5=  2×3=  4×2=
   5×5=    3+3+3=  1×3=  2×5=
   5×1=   2+2+2=  3×3=  5×2=
为什么你能算得这么快?你有什么好办法?
(把加法算式改写成乘法算式来计算,会快一些)
(2) 对口令。(1—5的乘法口诀)
(3)今天这节课我们一起去探索新的口诀,比一比谁编得好。
二、 探究新知
学习的乘法口诀。
(1) 多媒体出示教材第60页情境图。
(2)瞧,这里有一些豆荚,请大家仔细观察,一共有几个豆荚?每个豆荚中有几颗豆子?一共有多少颗豆子?
完成下面表格:
豆荚个数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数
6
12




  (3)小组活动。
根据表格写出乘法算式,根据乘法算式编出乘法口诀。
汇报交流:
6×1=6   1×6=6   口诀: 一六得六
6×2=12  2×6=12  口诀: 二六十二
6×3=18  3×6=18  口诀: 三六十八
6×4=24  4×6=24  口诀: 四六二十四
6×5=30  5×6=30  口诀: 五六三十
6×6=36  6×6=36  口诀: 六六三十六
(4)读记口诀,想一想相邻的口诀相差几。
(相邻两句口诀相差6)
(5)摆一摆。
小组长任意提问:摆:(1、2、3、……)个六边形,用多少根小棒?然后组员回答并说出乘法算式和乘法口诀。
三、 积累应用,巩固提高
(1)师生对口令。
一六得六、二六十二、……、六六三十六
(2)算一算填一填。
2×6=       5×6=      4×6=
二六(  )   五六(  )   四六(  )
做完后集体订正。
(3)完成练习十三第1—4、2题。
四、 总结提升
同学们通过豆荚图,学习了6的乘法口诀,亲自体验了6的乘法口诀的来源,并自己编出了6的乘法口诀,学会了用6的乘法口诀计算两个数相乘的积,真正感受到了成功的喜悦。



老师评语

评语时间 :2019-12-06 09:34:33

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