教学反思的意义与存在的价值

教学反思的意义：第一，教学反思有利于促进教师的自我教育。所谓教师的自我教育，是指作为教师主体的个人，自己对自己的教育。自我教育的过程，是自我认识、自我改造的过程，是实践内化为意识的过程 。教学反思的过程，是教师以自己的教学过程为思考对象，对自己教学行为、教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践，并使教学实践更具合理性的过程。教学反思是教师自我成长的重要途径。第二，教学反思有利于提高教师的教学理论素养。教学理论素养是构成教师素质的核心内容。而教师的理论修养有外显的与内隐的之分，而二者的关系是：外显的倡导理论→教学反思→内隐的应用理论。第三，教学反思有利于促进教师由经验型教师向反思型教师转变。后现代课程观认为，教师不再是知识的权威，教师与学生之间需要的是平等的交流和对话，教师应是学习共同体中的一个平等的成员，是“平等者中的首席” (first among equals) ，是与学生一起探究知识的顾问。因此，教师与学生之间是一种新型的反思关系，一种平等交往与对话的关系。

教学反思的存在价值 ：首先，教学反思的根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进学生发展。其次，教学反思的基本出发点是探究和解决课堂教学，因而，教学目标、内容、组织、教学策略、师生互动等，就成为教学反思的主要对象。第三，教学反思采用的方法是教学行为的研究法，也就是通过教师自身的实践进行研究。第四，教学反思也是教师的专业学习和全面发展的过程，从而，教师角色变成了学习型、研究型。第五，教学反思可以改变教师自己的生活方式、体会存在的价值与意义， 从而，思维质量得以提高。