导入 6分钟 

一、由浅引入

1、播放电影《三个和尚》无声片段，观察学生反映并要学生谈感受。

2、展示课题：音乐与影视

1、欣赏感受无声视频片段，让学生自然产生感想。

2、分析：欣赏无声影视的感受。

1、在欣赏无声影视中开始上课，用无声的影视与现实生活中影视的对比，让学生自然感受音乐对影视的作用，激发学生鉴赏兴趣，引入《音乐与影视》课题。

2、让学生感受无声电影中，觉得缺了重要成分。 

深入 16分钟

二、慢慢深入

1、播放原声电影《三个和尚》同一片段，请学生讨论，影视当中音乐的主要功能。

2、归纳整理学生的看法，展示影视音乐的功能。

3、让学生听一段电影《鬼子进村》背景音乐。

4、欣赏电影《鬼子进村》片段

1、学生讨论，通过前后同一电影的无声和有声的对比，有声影视给我们的感受。

2、学生配合。

3、学生说说背景音乐的意境。

4、学生谈音乐与影视主题巧妙结合之处。

1、通过同一影视片段无声和原声，这一视听觉感受的鲜明对比，亲身感受，影视音乐给我们听觉上带来的美妙享受，激发学生认识影视音乐的重要性。

2、突出影视音乐的主要功能。

3、由音乐引申出影视剧情，帮助学生深层次了解影视剧内容，理解人物情感，从音乐的角度出发，背景音乐对影视的重要性。

4、带领学生能动鉴赏影视音乐。

拓展 20分钟

三、深入发展

1、播放南斯拉夫电影《桥》片头时的视频无声片段，再播放三小段不同风格音乐（其中一首原声背景音乐），请学生选择与画面最合适的音乐。

2、结合南斯拉夫电影《桥》片头影视与背景音乐，说电影全剧情。

3、欣赏电影《卧虎藏龙》片段，全方位感受音乐与影视的结合。

1、欣赏视频和音乐，分组讨论，选择与视频画面合适的音乐，并说出理由。

2、学生通过想象，简单述说南斯拉夫电影《桥》剧情。

3、欣赏影视资料，讨论，发表意见。

1、用学生来当导演，支配背景音乐的使用，激发学生积极参与，让学生充满自信地参与活动，加深对影视音乐重要性的认识。

2、更深层次让学生畅所欲言，让学生通过“听、看”感受音乐与影视结合的完整统一性。3、有好音乐的电影未必是好电影,好电影却一定有着好音乐。 

让学生欣赏获国际大奖的电影，感受最佳配乐奖电影的音乐。

归纳总结3分钟

四、归纳与小结

1、回顾并总结全课。

2、布置作业：

a、请将你熟悉的影视音乐的名称和所在的影视剧名称填写在表格中（教材p228－2）。

b、今后在欣赏电影电视时，请多留意影视音乐，并思考它在影视中的表现。

1、回顾本课内容，同学们互相交流熟悉影视剧中的音乐。

课后作业是对本课所学内容的扩展和延伸，让学生在生活中主动鉴赏影视音乐。