多媒体在教学中的应用

一、重要意义

教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。它为全面普及信息技术指出了明确的方向，开拓了更加宽广的前程。

从学校现代教育技术层面上看：数字化、网络化、智能化和多媒化，已在学校的普遍得到使用。从学校教育教学层面上看：教材多媒化，教育信息化，管理自动化，追求信息化教育已成为中小学全面推进素质教育的主旋律之一。计算机多媒体教学正在走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，并逐步打破以教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。

二、优势特点

将多媒体应用于教学是对传统教学的一项新突破。多媒体强调以现代化电教媒体为中心的多媒体群的作用，充分使用网络技术、多媒体技术及计算机技术。能够形象、生动、直观地显示出传统教学手段难以表达的教学内容或无法观察到的现象。能够突破视觉的限制，较直观胜地向学生展示比较难理解的知识点，加深教学印象。可以更好地帮助学生对知识进行梳理、归类、系统化，促进感性认识上升到理性认识，同时也培养了学生的分析综合能力，让学生感到所学课程是有兴趣的。可以多角度地观察对象，并能够突出要点;它使一些在传统教学手段下难以表达的教学内容或无法观察到的地方形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。

三、存在问题

一是多媒体教学盲目使用容易造成老师和学生之间的交流缺失。在课堂上，过多的依赖多媒体课件，所有的教学内容都以多媒体课件的的形式表现。教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生主体作用。

二是多媒体教学的过程难以很好的把握，整个教学都是按事先设计好的模式和流程进行的。因此不能完全做到因材施教，不能组织课堂活动，不能像传统教学一样根据学生的表情和反应随时调整授课节奏，觉察学生的问题并给予及时的回答。而且多媒体教学的信息量大，节奏快，难免重点不突出。信息过多还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动的接受课件内容，缺乏思维的过程。

四、应对方法

一要在教学中增进交流，提高学生学习的主动性，积极性。在学生中间，开展多种形式的学习交流活动，把平时的教学内容融入其中。不能一味的给学生解说媒体课件，丧失教师主导作用。教学中多与学生交流，注重学习引导，同时利用媒体教学的的多样性，增加教学内容的趣味性，促进学生学习的积极性。

二要在教学中使用多媒体要有度，在教学过程中运用现代化的教学手段，首先是为了提高教学效果，这无疑是正确的。使用多媒体教学并不是多媒体用得越多越好，教师应该根据教学内容的性质、学生的基础知识、接受能力选择合适的媒体，让多媒体与其他常规媒体有机配合，以达到最佳的教学效果。