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  观看了郑国民老师的《语文核心素养的教学与评价》视频，感触颇深。郑国民老师认为培养核心素养主要表现在以下四个方面：1、语言建构与运用；2、思维发展与提升；3、审美鉴赏与创造；4、文化传承与理解。对于郑老师的观点，我深有同感，而最能体现这四个方面的课程，非作文莫属，因为，作文正是这四个方面的综合体现，那么，我们如何通过作文的写作来训练提高学生的语文核心素养。下面，我提供一些个人粗浅的见解。

一、自由

鼓励学生自由勇敢地坦露内心深处的想法。

首先，培养学生作为独立个体的人格。就是让学生不再臣服于指令型教学，不再惟师是从，不再过于信任书本的思想表达，拒绝灵魂的萎缩，拒绝思维复制，思想不再依附于别人，形成独立的人格，追求独特的个性化和思维品质。

　　其次，保护学生的个人体验。就如《语文新课标》所说的：“珍视个人的独特感受。”就是尊重学生的特殊的思维，鼓励学生走入生命的直觉现场，倾听内心的声音。无论是成熟作家创作，还是在校的学生习作，其共同特点就是写作主体在文字中自主地表达思想，虽然学生的思想还比较幼稚，不够成熟，但也应当如课标主张的那样：“不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”不必依附“永远向上、永远正确”的思想模式上，让个人体验自由地挥发。

二、真实

鼓励学生抒发内心真实感情。

只有真话、真情实感才是作文的基础，也是做人的基础。所以，在作文教学中，我们希望遵守以下原则来培养学生的说真话的习惯。

首先是大胆注视现实生活。语文教师要激励学生正视朴素平凡的生活，注视脚下的大地。生活中既有泪滴、伤感与无奈，也有欢笑、幸福与美满，既有阴暗、苦难与悲痛，也有成功、喝彩与欢愉，它们像共同构成了彩虹的每种色彩一样组成多元的生活，只有低头注视脚下的土地，全方位透视生活，从中获得独特的情感体验，将情感倾注笔端。才能写出真实的文字，汰尽虚假与粉饰。

再者，鼓励学生大胆袒露卑微的自我。从“大我”中寻找鲜活的“小我”，探视自己的内心真实，关注个体独特的感性经验，将朴素、“幼稚”但很真实的的生活价值传达出来，鲁迅说：“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。”这样，学生敢大胆写出心中的情感，不管对错，不失赤子之心，他们的作文就会拥有一种属于他们这个年纪的感染和冲击力。

三、清新朴素

鼓励学生用清新朴素的语言记录生活点滴。

流行于市面上的小学生作文的范文，有许多是“典雅”、“优美”之作，这给孩子和家长们造成一种错觉：不管是写人写景或者记事，只有重视“优美”词语的选择，营造一种充满感伤的文章氛围，才能让文章散发光彩。而朴实地记录个人见闻和感受就意味着文章不够出彩。长期的训练，让学生失去了写作的自信，增加了学生写作的难度，如果笔尖没有写出几个新颖生僻的词语来，就觉得自己的文章一塌糊涂。表达形式重于情感内容，写作走入了歧途。学生逐渐丧失了准确而真实地记录自己生活的能力。而这些所谓的优美的句子，其实有太多并不及物，他们对事物描述的准确性往往不及朴素的口语。语言就像一支箭，它的目标应该是靶心，而不是靶子周围摇摇晃晃的羽毛。

作家余华说过：“我对语占只有一个要求：准确。一个优秀的作家应该像地主压迫自己的长工一样，使语言发挥出最大的能量。鲁迅就是这样的作家，他的语言像核能一样，体积很小，可是能量无穷。作家的语言千万不要成 为一堆煤，即使堆得像山一样，能量仍然有限。”

准确质朴的语言才是写作的正途，所以要鼓励学生大胆运用口语描述心中独特的感受，让学生认识到极具童心、纯粹朴实的叙述的和才是天籁之声，不必急功近利，不必过早地让表达“成人化”。守护言语的天然本色，保有一股清纯之气。

四、积累和阅读

鼓励学生积累生活经验和阅读经典文本。

日常生活是写作真正的源头所在，平淡而意蕴颇丰日常生活唤起学生的独特的思想和情感，写作之树扎根与尘土飞扬的生活现场，因为生活现场为它提供必要的养分。因此，我们要求学生适当地“参与生活”、积累“生活经验”。教师的为学生创设条件、提供机会，引导参加各种活动，让生活飞扬的尘土包围着学生，弄脏他们的衣襟，触发他们的心灵感动，慢慢读懂眼泪的酸涩和沉默的宽广。引导学生根据写作的需要搜集作文素材，通过实践、走访、倾听等方式进行参与生活。同时，还可以通过网络、音像来径获得信息。事实上，网络覆盖生活的每个角落，不出家门，便可尽可将世界收归眼底，阅读纷纭的生活。当然，走出家门，走入自然、感受人文、积淀情感，自当更好。但是，并非所有的生活体验都是写作的素材，进入写作素材的大都是与学生心灵交流、激发感动的生活部分。

而除了“积累”生活体验外，还要注重阅读的积累。特别是对经典作品的阅读。杰克·伦敦告诉喜爱文学的年轻人：“宁愿去读拜伦或者济慈的一行诗，也不要去读一千本文学杂志。”经典作品是前人智慧的结晶，在时间的洗涤之后依然熠熠生辉，余华说：“当一个人在少年时期就开始阅读经典作品，那么他的少年就会被经典作品中最为真实的思想和情感带走，当他成年以后就会发现人类共有的智慧和灵魂在自己身上得到了延续。