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如今在很多农村，尤其是在偏远山区，家庭条件稍微好点的就把孩子送到城里上学，结果很多城市小学，尤其是外来务工者聚集的地区，中小学的学位很紧张，人满为患，而很多乡村学校的教室里却空空如也。农村教育，依然是个沉重的话题。

农村的家庭教育

在农村有很多小夫妻生完孩子以后，甚至哺乳期都没过就把孩子留在家中交给爷爷奶奶照顾，然后夫妻双双出外打工。这些孩子的学前教育可想而知，就是由爷爷奶奶娇生惯养和宠溺。

我曾经在早餐店见过祖孙两代人的生活实况：只是吃一顿早餐，五岁的小女孩就要了6样食物，却什么都没吃几口。但是奶奶教训的话有爷爷护着，爷爷教训的话有奶奶挡着。农村的留守老人对孩子的教育大抵如此，令人担忧。

有些农村父母对家庭教育的认识模糊，甚至“只管养，不管教”。还有些家长虽然有教育意识，但是因为自身的文化素质不足，因此管教起孩子方法陈旧落后、简单粗暴，甚至孩子易犯错误就拳脚相加。

还有些父母自身素质不高，自己胸无大志、得过且过，对孩子也放任自流，对孩子在学校的一切情况都充耳不闻。对于那些留守家庭的孩子，平时只有爷爷奶奶照看，他们的精力和能力都有限，自然也谈不上有效的家庭教育。

还有些家庭的夫妻和婆媳之间关系不好，整天吵架打闹、无事生非，自然也谈不上教育孩子了。现在农村的离婚率越来越高，单亲家庭的孩子因为亲情的缺失，在性格上也会变得孤僻冷漠、自私多疑。

农村的学校教育

农村学校的配套设施和软硬件落后，衣食住行都不方便，所以教师们都不愿意去农村施教，这就造成了农村尤其是山区中小学校的师资力量薄弱。有人曾经说:“现在的大学在培养习惯，而小学却在灌输知识。”

的确如此，但是现在很多农村学校即使只是灌输知识，也有所欠缺，更别说培养学生的行为习惯和学习能力了。

农村幼儿园，基本上就是满足农村家庭对于照看孩子生活的需求。大多数留守老人们把孩子送到幼儿园，无非也就是让孩子暂时离开对他娇生惯养的家庭环境，让孩子和其他孩子在一起，在语言，思维，表达，动手，动脑能力，甚至基本的行为习惯上能够得到幼儿园老师应有的引导和培养。

而中小学校，尤其是偏远地区的教师老龄化严重，因为待遇和住宿不足，年轻教师不愿意去；这就造成现在的农村教育无法适应变革迅速的现代教育。

而经历了农村家庭、幼儿园和小学教育，走进中学的农村学生，因为私立学校奖学金的诱惑，很多优秀生都流失了。剩下的学生不管在知识结构、行为习惯还是学习能力上都大打折扣，农村中学的教育质量自然差强人意。