育人和育分并举，教育需要教师表里俱澄澈

三尺讲台，联系着孩子的生命历程。课堂的质量，直接影响到孩子们生命的质量。一位优秀的教师，要有韧劲、有高度、有充沛的情感，以燃烧的生命热情把人类精神财富的结晶传授给学生。教学，是用生命点燃生命的过程，最高境界是要指向人的终极价值——让学生成长的更好、更幸福，让孩子的生命更有意义和价值。

要用教师的生命去点燃学生的生命，首先教师就必须有崇高的生命意义。作为一名语文教师，要有3点重要的素质：有爱国心、有文化积淀、有文化含量。“人活在天地间，就要把生命最好的、最优秀的部分调动起来，倾力一搏。就像古时候的干将莫邪一样，把自己炼尽，炼到剑里头，这才叫活着。”

将教学比作铸剑，备课到深夜一两点，为了改掉口语，将上课说的话一句一句写下来，背熟了再去上课，在去教室的路上，也在脑海中不停地一遍一遍地过；在课堂上，要关注、尊重每一个孩子的想法，给学生无限思考的自由空间，让每一个孩子都是熠熠生辉的发光体。

育人和育分并举，要把教学提升到最高境界，教育，是柏拉图《理想国》中的“把人从洞穴中引导出来，从真实的境界到达真理的境界”；是《礼记》中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”；是朱自清的“人文学科是教人如何做人的学问”；是陶行知的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”……是提升人的灵魂，知识和能力是攀登精神和灵魂的阶梯；是脱离功利性，全面提高人的综合素养。尤其在如今多元价值并行，自我中心的功利主义较为普遍、纷繁复杂的社会里，教师更要突破现实层面的种种桎梏、志存高远，成为精神有韧劲、灵魂有高度、情感有内涵的真正的知识分子。以人育人，自己首先成为大写的人，人要有脊梁骨，教师要做有灵魂的教育，要让孩子知道自己的根在哪里、魂在何处、走向哪里，用母语教育增强民族凝聚力，只有拥有一颗中国心，才能真正走向世界。