本节王要介绍世界人口的增长、分布和人ロ同題。重点是世界人口的分布特点、世界人口缩长的地区差导,点是人口缩长要与过会经济发限相活应,与资源环境相协调。教村通过世界人口长图,列挙许多人口据,让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。カ了便于学生分析把握世界人口增长的特点,课文中介绍生本、死亡本和人口密度4个区优越的自然地理环境,尤其是气候、地形、水文条件,进而说明人口分布与地理环境有着密切联系,在气候思星河的)临同地带,往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题"这一部分紧扣人地关系这一主,通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和仕会经済发展相协调,人口过多就过少都不利于一个国家或地区的正常发展,在此基础上述了控制人口和计划生育要作的重要性

二、知只目标

1.了解当前世界人口总数,会通过不同年代的世界人口总数,说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续缯长的情况。

2,学会同读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点,并简单分析其形成原因

3.学会计算人口自然增长率和人口を度,并能运用各种资料,比较不同国家和地区人口长的快慢

三、过程和方法

1.运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、採究、获取新知。同时,培养学生读图、分折、归的、含作的能力。

2.引导学生结含已有的0口和体,充分调学生的积极性,开拓学生思维

3.教学过程贯穿师生互动的原则,利于学生认知规律的形成

4.教学过程中来用直观性教学原则,运用多操体铺助教学。

四、情、态度与价值观

过世界人口长与分布的学习,初步认识世界人口问,理解人口过多或过少带来的人口问题,树立控制人口和可持续发的观念。

教字重点:1、世界人口的增长特点

2、世界人口的分布的地区差导

教字难点:1、各种克计图的力读

2、世界人口问题产生的主要原因

3、人口分布的成因

教学过程:

(一)世界人口的数量与增长

学生阅读图思考

(1)、世界人口增长可以分几个阶段?督阶段人口增长有何特点?

1830年-1999年世界人口每燴长10亿,所需时间的度化規律是什么?这说明这段时间内,世界人口增长的速度、数量有何变化?反映的是怎料的人口问题?

(2)指名回答后,教师加明确

板书:1、世男人口的数量

1999年:60亿

2、人口增长速度:

人口长在不同的历史时期不同,怎样来进行定量分析呢?(学生回)

过度:衡量人口增长速度的重要指标是:自然增长,什么是自然长呢?如间计算?

(展示)人口出性率、死亡率、人口自然绍长示图、思考题。

(1)、人口缩长的速度,是由出生与死亡事决定的(图4.2)・从全球看,随着医疗卫生事业的发展,现在每年新出生

(1)、人口増长的速度,是由出生本与死亡率決定的(图42)・从全球看,随着医方卫生事业的发展,现在每年新出的儿数大大多于死亡的人数,使得人口总数得以不断缩长。人口的增长速度在世界各地是不同的。

板书:3、自然增长率一出生率-死亡率

4、世界人口增长的地区差导

发达国家人口增长慢

发展中国家人口增长快

过:目前地球上有60多亿人口,这些人口在地球上的分布均吗?若不匀,形些地区人口密,些地区人口呢?怎样来衡量一个地区的人口を呢?下面我们门起来了解这个问题。

(二)、世界人口的分布

(1)、读世界人口分布图":看一看人口密度在200人/方千米以上的主更有哪些地区?カ什么这些地区人口稱密?密度在1人/平方千米以下的主更有哪些地区?为什么这些地区人口少?

板书:1、人口密度:人口密度一般是指平每平方于米内居住的人口数

2、人口密区:东亚、印度、西欧、北美和南美的东部

3、人口少区:饿罗断、加章大、北非地

为什么有的地区人口稠密,有的地区人口少?

(三)、世界的人口问題

学生词读课本材,思考世人口增长过快引发的

师加明:世界人口长过快是一个全球的)이,它会引发许多问,如T

(1)、环境问题:坡市:环污染力主,乡村:生态破环为主

(3)、就业国难、失业人增多

世界人口增长过慢引发的问题

教师提供一些材科后让学生明确人口长过慢也会帯来一些问影说明此问覧是一部分国家,尤其是发达国家出现的问题,它会导致社会经济发受阳制

明确:(1)、人口老的化现象严重

(2)、劳动资源缺、国防兵源不足

(3)、其它社会问题:如老年人生活孤单,人口抚养系数增加

活动(1)学生讨论对策

(2指名回答

3)、教用加以明确:人口增长必须与资源、环境相协调,与社会经济发展相活应

三、总结

这ー节主要讲了人口地理的两个知识点:世界的人口长、迁形和世界入口分布・这两个知识点实际上是一个回图的两面,人口的增长和人口的迁移是认识人口的动态变化,它们的动态变化,影响看经済的发展,同时也望造着人口分布的面貌。而人口自然长率和人口密度是力了定量说明人口缩长的状况和人口的分布情况。