教学设计与反思

     随着时代的发展，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好教师。因此，想要成为一名优秀的思政教师需要自身的不懈努力。通过这次学习，我学习了不少优秀教师的课堂教学设计，也联系实际课堂实践了很多。收获颇多，同时也认识到了自己教学底蕴的不足。以下是我这段时间学习的收获与反思:

 一、教学设计要贴合学生实际，走入学生内心

著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”在上课过程中中，我提问学生:“你最想尊重的老师是谁？”“是班主任”一位学生如是说。在这位学生的回答中我感受到的是孩子们对班主任浓浓的爱意与感谢之情。教师的一言一行，一举一动都潜移默化的影响着学生。因此，教师要运用好榜样示范作用，做学生的良师益友。

    二、教学设计要尽可能去创设一个和谐，民主的学习氛围。

课堂上主角不是教师，而是学生，如果没有学生的积极参与，没有学生他们发自内心的独立思考，以及互相提问，接纳，辩论，质疑的学习过程，就不能提高课堂教学的有效性。

高质量的互动课堂，老师的角色是非常重要的。教师是引导者，合作者和学习的促进者。教师既可以成为学生式的教师，学生也可以变成教师式的学生。

以道德与法治八年级上册《善用法律》一课为例:

【教学内容分析】：

    本框系八年级《道德与法治》第二单元的第五课《做守法的公民》的第三框。教材内容主要是让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼,而要智斗。逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪作斗争的意识。培养学生做一个知法、懂法、用法的人。

【学情分析】：

     本框教材的知识点部分贴近生活，八年级的学生已经知道一些法律的相关知识，但是了解不够全面，不懂得如何利用法律的武器保护自己，这需要老师的细心引导。

【教学目标】：

知识目标

1、帮助学生知道维护权益最有力的武器就是法律；

2、了解能够提供法律帮助的机构；

3、了解维权有哪些有效途径；

4、懂得应对犯罪，要有勇有谋。

能力目标

逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；

2、学会机智勇敢地面对不法行为，培养学生有勇有谋的能力。

（三）情感态度价值观目标

增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；

树立法律保护意识，善于运用法律保护自身权利。

【重点难点】：

重点：寻求法律帮助的方式和途径

我国有哪些法律服务机构

如何应对违法犯罪行为

难点：寻求法律帮助的方式和途径

如何应对违法犯罪行为

【教学方法】：

教法：

①课前阅读法，让学生在课前充分了解本节课要学习的知识。

②课堂互动法，让学生通过课堂讨论充分了解善用法律的重要性。

③多媒体演示法，通过图片和文字的展示，化抽象为形象，帮助学生更好的理解。

视频解读法，让学生观看视频，更容易理解。

学法:

自主学习法，自觉思考问题，积极回答问题。

合作探究法，通过小组同学一起进行讨论，得到满意的答案。

【教学过程】：

导入新课（4分钟）

通过播放一段关于介绍法律时时刻刻都在我们身边的视频。

教师总结：看完这个视频我们可以知道，只有我们善于利用法律，法律才会有意义，才能保护我们的生活。接下来我们一起学习第五课《做守法的公民》第三课时善用法律。

本节课的内容分为两个部分，第一部分是遇到侵害，依法求助，第二部分是有勇有谋，应对违法犯罪。一共需要我们解决五个问题，让学生带着这五个问题先预习2分钟新课。

新课教学(25分钟)

第一部分：遇到侵害，依法求助

1、活动一：维权见行动

通过播放材料：书本57页运用你的经验（小华的案例）和一张校园欺凌的图片提出问题：1、你对上面这两幅图中侵权人的行为有何看法？2、如果你是被侵权人，你会怎么做？

学生回答：。。。。

教师总结：当自身权利受到侵害时:有的人忍气吞声，有的人伺机报复，有的人依法求助。当我们的合法权益受到侵犯时，我们可以运用法律来维护自身合法权益，不应该忍气吞声，助长这些违法行为的气焰，同时，也不能以暴制暴，伺机报复。我们正确的做法是依法求助，寻求法律的帮助。

因此得出今天的第一个知识点：学会用法律与人打交道，依靠法律维护自己的合法权益。我国刑法第245条规定：“非法搜查他人身体、住宅、或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。我国《治安管理处罚法》  第43条规定，殴打他人情节较轻的处五日以上十日以下拘留，并处一百元以上五百元以下罚款，情节严重的处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。

教师活动：我国除了有具体的法律条文来保护我们的合法权益外，其实我们国家还有很多法律服务机构也在保障这我们权利不受到非法侵害，我们先通过几张图片来了解下可以寻求哪些法律服务机构的帮助。

2、活动二：法律救助你我他

通过播放四张体现法律服务机构的图片让学生初步进行了解。提出问题：这些法律服务机构具体有哪些作用呢？你同学阅读书本58-59的阅读感悟回答这个问题。

学生回答：。。。。

教师总结：因此，我们可以得到依法维护我们权利的第二条途径：通过法律服务机构来维护合法权益。以及法律服务机构服务的内容：

法律服务所:写文书，出主意等。

律师事务所:处理法律事务、打官司,辩护等。

公证处:依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。

 法律援助中心：“弱者的保护神”。

考一考学生：

小华打算依靠法律维护自身权益，但对相关法律问题知之甚少，她可求助.....(法律服务站、律师事务所)

小华家庭经济困难，难以支付法律服务费用，她可求助于......（法律援助中心）

此事对小华造成极大的心理创伤，她凭借医院开具的医疗证明要求获得精神赔偿，但超市质疑这份文件的真实性，她可求助.......（公证处）

3、活动三：诉讼最权威

 中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。

教师提问：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益？

学生回答：。。。。

教师总结：通过向人民法院提起诉讼，因此，我们可以得出依法维护我们权利的第三条途径是;寻求国家的法律救济，必要时可以直接向人民法院起诉。受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

    学生思考：思考：必要时提起诉讼是指什么时候呢？

教师总结：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段、通过打官司讨回公道。

教师提问：诉讼的含义、类别及特点是什么呢？

学生回答：。。。。

教师总结：含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规特点最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

当我们的合法权利被侵害后得不到合理解决的时候，诉讼便是我们维护合法权益的最后屏障。所以，我们要勇敢的拿起法律武器向人民法院进行诉讼，来维护我们的合法权益。诉讼其实可以分为三种类型，同学们知道是哪三种吗？类别：民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。  

第二部分：有勇有谋  应对违法犯罪

视频探究

首先播放一个15岁男孩见义勇为，勇夺小偷菜刀的视频提出问题：这位15岁的少年哪些行为可取？请说说你的理由。

学生回答：。。。

教师总结：同违法犯罪作斗争的必要性： 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益

第二个问题：这位15岁的少年哪些行为不可取？请说说你的理由。

    学生回答：。。。。

教师总结：原因：我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，  如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。技巧：因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

第三个问题：如果你在现场，你会怎么做？

教师总结：同违法犯罪作斗争的常见方法：

及时拨打 110报警电话或争取其他成人的帮助；

虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；

记住违法犯罪分子的体貌特征；

了解违法犯罪分子的去向；

保护好作案现场。

并播放一个广州女孩见义智为，帮助民警抓住小偷的视频。

 2 收获与分享

用一句话或一个词来谈谈本节课的收获

教师总结：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

课堂小结

这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任，要积极弘扬社会主义法治精神。

总而言之，此次实践学习对刚步入工作岗位的我来说不仅受了一次极好的教育，同时是对我思政教学工作的鞭策，在今后的工作中，我将向前辈们多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，让自己所教授的班级变得更加优秀。