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追求真游戏,真正把游戏还給孩子

  发布者:黄丽敏    所属单位:中国人民解放军福建省军区机关幼儿园    发布时间:2019-11-30    浏览数( -) 【举报】


如今,大家已经达成一种共识,那就是作为教师要追随孩子的游戏,相信孩子的能力,尽量管住自己的嘴和手,多看、多用相机对孩子游戏过程中的“哇”时刻进行记录,只有当孩子向自己寻求帮助或孩子当下可能出现不安全状况时才会适时地介入孩子的游戏。

以前自己在教学中更多可能在思考要如何为孩子预设自己觉得对孩子有价值的活动,相对来说主观性会强一些,现在则更多地会基于孩子在游戏中的具体情況,思考如何给予孩子有价值的支持,在这个过程中,自己解读孩子的能力在一天天成長,慢慢开始真正走近孩子的世界。孩子的学习与发展也相对地更自主些。

    比如拿我园的开心小农场种植活动组织为例,一开始的农场,我们为孩子做了许多,要种什么、怎么种,都是老师说了算,照料的過程有一搭沒一搭,孩子的参与性不够,一季蔬菜收成了,有的孩子还不了解农场里都种了什么,更別提过程经验了。当我们把农场还給孩子后,要种什么?让孩子们讨论、选择。如何照料?依然是集思广益。同时,通过考虑时间和空间上的保障,我们将农场活动和班级区域活动相結合,每周固定一個多小時、每次半班的孩子前往,另外,农场的班牌、名字牌、肥料缸等等农场所需要的材料,每一样都考虑让孩子参与准备,再结合蔬菜收货时的品尝和义卖,让孩子收获成功的体验。最后将每一年的义卖收货款进行传承,成为新一年的农场照料基金。在这样一个过程中,我们的话少了,指导少了,孩子们却更加自主、更能干、体验也更丰富了。这样的过程,让自己真切感受到当教育放慢脚步,追随儿童的需要后,反而成就了孩子更多的学习和发展的可能性。


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