发布者：陈晓旭 所属单位：中国人民解放军福建省军区机关幼儿园 发布时间：2019-11-21 浏览数( -) 【举报】
建构区的活动内容主要包括积木搭建、拼插、拼棒拼图、玩沙玩水活动等。游戏的作用主要表现为：1、能够发展幼儿的建构意识；2、增强幼儿的空间知觉，对常见的几何图形有更深入的认识；3、在建构过程中，幼儿可以接触各种不同的建构材料，尝试不同的建构方法，能够激发幼儿的创造力、想象力；4、培养幼儿动手动脑的习惯，发展幼儿的智力，培养幼儿的美感和表达能力。
通过建构游戏，幼儿可以学习数学，建构关于物质世界的认识，了解周围的社会生活。在建构区，幼儿可以利用各种不同的架构材料发挥自己的主观能动性塑造各种物体形象，反应现实生活。
1、挖掘材料的教育价值和注重材料的层次性
建构材料是游戏的物质支撑，造型精美的材料能够激发幼儿参与的积极性。教师在选择材料时要注意强调材料的色彩、质地、类型的多样性、新颖性和审美价值，提供的材料要使幼儿感到熟悉、亲切、新颖，能够激起幼儿欣赏、触摸、使用的愿望。幼儿需要大人为其提供各种想象创造的空间，但在材料的选择上不应该单纯注重外表，更应该注意材料本身是否具有教育价值。例如，生活中的废旧材料如易拉罐、旧包装盒虽然其貌不扬，但是却给幼儿提供了发挥主动性和创造性的可能，再如，教师可以多选择一些自制品、泥沙等可塑性材料来弥补其不足之处，这样可以给幼儿的建构活动提供更为自主的空间。
此外，教师在建构区投放材料的过程中，还应该考虑幼儿的年龄特点，注重提供材料的层次性，切莫一刀切。一般而言，小班适合颜色绚丽、体积较大、便于取放、造型简单的操作材料；大班则要相应增加材料的种类、建构难度等。
2、保障建构区场地的宽敞、平整
建构区的活动具有一定的连续性，可能第一课时未完成的建构第二课时还要继续，所以积木区应靠墙设在一个固定的角落。一方面，给幼儿提供可以充分利用的空间；另一方面，可以避免来回走动破坏搭建的物品。