通过这一个多月的学习，收获颇多，受益匪浅，学到了许多新的知识，开阔了眼界，吸取了满满的干货。

 一 以儿童视角的高质量半日活动

    学习了陈琳老师《追随儿童的教育儿童视角的高质量半日活动》收获多多。之前在一日活动中，怕孩子出危险，于是我们就进行了高控，空余时间就让幼儿坐位置上等待。高控等待时间成了各环节安排的主要问题。学习后知道了在等待的时间可以转化为让幼儿去玩墙面的玩具、可以去照顾植物、也可以看看书，这样即利用了空余的时间，孩子们也在这碎片化的时间得到了学习、锻炼的机会，不会无聊的等待。幼儿园的经历就是立足于幼儿园的生活，并在此基础上，让幼儿的生活真正的如流水般的流动起来，，回头看看幼儿的半日安排，是否跟流水一样流动起来，而不是一段一段分裂开的。

  二 游戏点亮快乐的童年

    游戏是幼儿最喜爱的活动，对幼儿的成长与发展有着独特的价值与意义。幼儿园游戏也是幼儿园的基本活动。那我们应该怎样让游戏点亮孩子快乐的童年呢？《指南》指出将游戏自主权交给孩子，就像陈琳老师说的：孩子是游戏的主人。我们老师在游戏的过程中应该把握好自己的角色。首先，老师是一个支持者，支持幼儿的游戏，给他们提供充足的游戏时间、游戏材料、游戏环境。再者，老师是一个观察者，在游戏过程中给予幼儿充分的观察。在幼儿游戏过程中遇到困难时，老师再运用合理的方法参与干涉。让孩子玩自己的游戏，让孩子真实的游戏，让孩子在游戏中深度的学习。

   透过这次的学习，我更加的体会到幼儿教育，要遵循幼儿身心发现的规律，贴合幼儿个性健康发展。合理的综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。